比如全国学生数量较大，朝廷用不了那么多人，所以要分段考试。
因为考生的身份主要限定在州学和太学之中，所以在科举考试开始之前，先在州学内部举行第一次考试，号为“州考”。
州考由朝廷学部派专人负责监督和组织以及评分，试卷和评分环节都是学部专员主持，通过此次考试的学生才能前往雒阳参加第二次考试。
这样不仅可以遴选出优秀的学子，也能让一些本来就希望不大的学子少花一点钱，不必花费那个功夫跑到雒阳空欢喜一场。
第二次考试原则上也是遴选考试，号为“选考”，将各州的优秀学子们聚在一起进行再一次的面对面比拼、正式大考，选拔出来最优秀的一批人参加第三次考试。
第三次考试将由皇帝刘备亲自出题、监考，号为“君考”，即在君王面前进行的考试。
这场特殊的考试所考验的不单单是学子们的学术水平，更多的，还有考验心理素质的意思在里头。
在帝国最高统治者、万王之王面前完成考试，在他的注视下完成考试，甚至有可能作答的时候，他就站在你身边，盯着你的卷子，甚至可能会做出一些意料之外的举动……
这种情况下，如果心理素质不过关的话，发挥失常是很有可能的。
在皇帝面前发挥失常……
嗯，结果一定很酸爽。
如此三次考试结束后，由皇帝本人和学部专家一起评判入选者和入选者的名次，评定出最优秀的前三名与其他各名次的入选者，人数在原则上不设限，根据朝廷的实际需要做弹性处理。
最后，皇帝本人还要抽时间对所有入选者做最后一次的“面试”，亲眼看看自己选拔出来的人才们，也要让这些人才们亲眼目睹皇帝尊容，见到皇帝本人，与皇帝本人交谈。
虽然说面试原则上不淘汰入选者，但是如果面试表现的非常差劲，也会影响此人在之后的仕途。
正式选拔完成之后，可以在雒阳城人流最多的地方张贴“皇榜”，将科举考试最终的入选者公示天下。
除了这个分段考试的规则之外，对于这个制度的设计和改善，刘备也是下了苦功夫的。
比如考试题目的比重，判定分数的标准，分数的组成部分排名的重要性，以及面试环节的一些至关重要的问题的询问等等，深度参与到本次人才选拔过程中的刘备从中发现了不少问题，做出了不少对原初计划的改善。
他甚至想到了要为距离雒阳比较远的地方的学子们提供旅途、住宿补贴的事情，又提出了要在雒阳修建廉价的考生公寓，用低廉的价格出租给考生，以减轻他们的经济压力，思考到了这些非常细节的问题上。
然后对于考核之后的一些事情，比如名次排定，给第一名称为状元，第二名称为榜眼，第三名称为探花，听上去挺好听，就是不知道刘备对于这些名称的设计是出于什么样的标准了。
不过这些都是细枝末节的问题，无伤大雅，想怎么弄，主要还是看刘备这个皇帝的个人想法。
陈群更加关注的还是考试本身的一些制度设计和标准，以及最后这个皇帝监考、皇帝面试的制度设计。
这很明显是突出了皇帝本人对人才选拔的重视程度，可是亲自监考和亲自面试，这说起来，属实是有点过于重视了。
陈群不知道刘备这样设计的意思是什么，不知道有没有深层次的一些想法，但是不管怎么说，这个制度至少能保证皇帝本人知道自己选拔出来的是一些什么人，也会让这些新人认识皇帝，加强了彼此之间的联系。
或许，也有点微妙的作用？
陈群没有细细的思考下去。
因为最重要的显然不是这些表面上的东西，最重要的，是这个科举体制之下，律法规定所有人，只要是大汉子民，只要能进入州学和太学，那就都有参加科举考试的资格。
陈群知道，刘备安排各州设立的州学，包括太学，对于求学者的资格审查来说都是相当宽松的。
基本上除了确实能上的起学的，就算是农家子弟，家里没什么钱，伱愿意上，也能给你上，不仅不要钱还出钱补贴你，请你来上学。
凉州州学办了七八届了，就有大量农家子弟因为刘备设定的这个规矩而得以免费入学，家里几乎都不要承担什么费用，只要愿意让一个可以作为劳动力的子弟进入州学为国家服务就可以了。
因为很早成就的这套体系，现阶段整个第三帝国的官僚体系之中，凉州人的占比开始缓慢上升。
这就是先发优势啊。
在未来的某个时间段内，凉州人一定会在帝国中上层占据一个相当的数目，开启一个凉州人的辉煌时代，然后随着全国各地州学的跟上，这个时代才会缓缓的过去。
而更重要的是，刘备的这一套入学、学习、考试的模式，把做官的途径全部收纳入了一个体系之中，在这个体系之中，没有出身、家世等等诸多过去非常讲究的东西，只看一个标准——学习能力。
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