年晴轻轻拍巴掌：“就冲你这口气。”
女生们热烈做作鼓掌。
刘思蔓提议：“欢迎老大也为我们讲两句。”
齐清诺呵呵：“我都没曲子，让第一来谈谈感想。”
王蕊还站起来，拿着自己的谱子，清清喉咙：“嗯，这个……”
杨景行求饶：“我可不可以先走，再就随便你们怎么了。”
高翩翩有点着急：“认真点嘛，玩笑什么时候都能开！”
大家纷纷赞同，互相督促认真点，严肃点。
可王蕊好像失去了方向：“……怎么呀？”
柴丽甜举手：“我能不能两句……其实让作者和演奏一起分析作品本来就不合适的，怪叔叔在这就是顾问身份，我们别把他当作曲。也不是作品分析，第一感觉，有什么就什么，怪叔叔又不会介意。”
齐清诺支持：“支持甜甜。”
王蕊就看着谱子认真：“我就是觉得，不好把握，有些地方看着熟悉，仔细看又和以前练的很不一样……也有些是一样的……这里应该勾颤音吧……我从头开始算了……你们想笑就笑。”
王蕊真就从第一节开始分析，她也是快要拿到学位证的人了，虽然还没认真研究，但也能出不少头绪来，边分析谱子边确认演奏手法，但是又有不少非传统的东西是她的所学对应不上的，得努力思索一下。
姐妹有难处，大家来帮忙，可是谱子还只有一份，于是慢慢地就围着王蕊来一起看一起分析了。
翻了两页后，大家被一片密密麻麻的蝌蚪震了一下，何沛媛都同情了：“怎么弹？”
王蕊也是凄苦：“好难轮的，我试了。”
刘思蔓鼓励：“你轮指那么犀利，没问题。”
柴丽甜：“不对，这是复调吧？”
大家看杨景行，这家伙点头：“双声部。”
王蕊气愤了：“我就……恨你恨你！你自己来弹。”
杨景行嘿：“我等师父会了教我呢，你肯定校”
柴丽甜继续看谱子：“肯定好听……试试吧。”
王蕊也没畏难情绪，拿起家伙试试。用轮指进行复调的演奏，杨景行并不是第一个吃螃蟹的，不过他在这没用旋律去贴合演奏习惯，而且两个声部都摆脱了民乐的固有套路，复调得不那么简单，所以王蕊初试是混『乱』的，别细节了，指头都是僵化的。
王蕊连续试了几遍，也没怪杨景行了，其他人也不话。
齐清诺：“这个再慢慢熟悉，先看后面的。他故意的，你回头随意收拾。”
王蕊接过柴丽甜递上的谱子，好像是生气了，接下来显得不苟言笑，很严肃地对待艺术，虽然后面还有更“刁难”的。
刘思蔓却开始羡慕了：“很好听啊……相信你才会给你难度。”
柴丽甜：“也不是故意难，还是为音乐服务的。”
王蕊还是不看杨景行：“这个轮双还好，不过速度有点慢……连转调都不标……”
邵芳洁好话：“连音都标了……”很没底气。
有人来敲门，也是民乐系的，是想参观交流一下，可是被女生们不好意思地拒绝了。
大家也不怂恿王蕊实践了，再翻页，一起研读，刘思蔓最先感觉出来：“这段精彩，绝对的……”
终于把六页谱子翻完了，结尾看起来挺轻松，大家一致觉得和就是我们中的琵琶部分有呼应，好弹也好听。
柴丽甜：“感觉整体比较激昂的。”
于菲菲对王蕊：“你别以为我的简单，也有好多不按常理出牌的。”
王蕊嘿：“好了，谁第二？就是你。”
于是轮到于菲菲，扬琴看起来就是两根棍在哪敲啊敲，但是讲究起来门道也不少，也属于民乐中的佼佼者。
于菲菲也是王蕊的讨论，初读乐谱并大致确认演奏手法，一路看下来，王蕊也平衡了一些，教唆于菲菲一起好好怨恨杨景行，虽然大家都对曲子中表现出来的异域风情很感兴趣。
不过三零六教室里的学术氛围是越来越浓厚，民乐一家亲啊，大家对彼茨专业有或多或少了解，还惺惺相惜互相吹捧鼓励。
轮到高翩翩，她有尝试把这个研讨会的层次拔高一点，多分析一下音乐的情感和表现手法，不过并不是很成功，就还是回到老路子上来，暂时先不挖细节了。
不过大体感觉高翩翩是把握到聊：“我觉得有体现一种冲突，比如这个动机的两种发展和表现手法，但是这种冲突后面有融合在一起了……我觉得这也是演奏的时候要着重表现的。”
杨景行点头。
高翩翩又：“不过这肯定只是表面的……”
邵芳洁来，她嘿嘿：“我的好像最简单。”
杨景行打击：“别吹牛，拉好再。”
邵芳洁笑：“下午就是觉得节奏有点不好把握。”
刘思蔓提醒：“其实我觉得你拉的时候好像，有几个地方有点平铺直述了，你看第二页……”
柴丽甜建议：“从头开始看吧，下午的都别想了。”
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