见老邓几人都是一脸迷惑的模样，凯尔随手点开了那个魔课mooc的app。
这是炼金平板电脑上面唯一的一个稍微有点作用的程序。
金属板显示的画面切换到了另外一个界面。
凯尔主动为三人介绍道，“这是我开发出来的一个用来辅助学生学习的小玩意，我来为你们演示一下它的功能。”
程序界面空空荡荡的，上面只有一行类似于墨水写就的字迹——
“《标准咒语，初级》：漂浮咒的学习。”
凯尔伸手在屏幕上的超链接轻轻一点，画面随着切换,变成了一张有点类似于书籍或者报纸上那种会动的魔法图片。
准确来说，这应该是一段视频，而不是一张图片。
“参考了留影石的设计？”邓布利多一眼就看出了这其中的炼金术原理。
凯尔微微点了点头，“没错。”
凯尔的身影出现在了屏幕显示的画面之中，紧接着，就是关于漂浮咒的教学。
他从多个角度展示了漂浮咒的施咒手势，并且视频中还有咒语”羽加迪姆勒维奥萨”的发音教学。
在场的四人除了凯尔之外,其他三人都是资深的教育工作者。
他们一下子就明白了凯尔的想法,但他们对此并不赞同。
凯尔的这种做法虽然可以让较为自觉的小巫师在课堂之外的时间自主学习,比如说课前提前预习，或者是课后复习什么的。
但魔法的学习，是很危险的一件事情。
拿西莫·斐尼甘来说，一道最简单的荧光咒在他手里，都有可能变成冒绿光的杀戮咒，分分钟炸死人的那种。
如果是在课堂上出现了意外情况，具有丰富教学经验的教授们可以第一时间处理。
但如果他们是在公共休息室，或者是寝室里照着视频学习魔法的时候出事……
比如说，西莫这个爆破狂魔不小心把室友炸了个半死之类的。
等教授们赶到现场处置，可能黄花菜都凉了。
“你的想法很好，”邓布利多摇了摇头，“但魔法具有太多不可控因素了……”
凯尔竖起了一只手，打断了他家老爹后边跟着的长篇大论。
“关于这个问题，我已经事先考虑过了。”
“为了避免学生们学习超出他们现阶段能力的魔法，我们可以暂时先将一些在他们能力之外的魔法隐藏起来。”
“比如说,在他们没有完成二年级的学习之前，不会解锁三年级的魔法知识。”
听着凯尔的讲述，邓布利多点了点头。
这确实是一个很好的解决方案，但还有一个问题没有解决，那就是魔法的学习是需要经过大量实践练习的。
比如说神锋无影。
凯尔当初为了能把它练到出神入化，可以代替菜刀拿来削土豆、削苹果皮的地步，可是付出了上千次的练习。
现在，他甚至都能用神锋无影在西瓜上面雕花。
听邓布利多说起这个问题，凯尔看了他家老爹一眼。
“老爹，您不觉得霍格沃茨城堡当中，少了一个可以供学生们肆意施展魔法，练习魔法的地方吗？”
“什么？”邓布利多有些不解。
“除了在课堂上之外，城堡的其他地方几乎全是禁止施展魔法的。”
“而寻常的学生又不清楚有求必应屋的存在，这就导致他们在课后时间里只能进行一些理论的学习。”
“光是学习理论而不进行实践的话，是无法让他们真正掌握一个魔法的。”
麦格教授和斯内普两人都是赞同地点了点头。
变形术和魔药熬制，也都需要实践才能得到提升。
凯尔耸了耸肩膀，“我们为何不在城堡里专门开辟出一间公共的魔法练习室呢？”
“像图书馆一样设置开放时间，请专门的教授在那里看护，即便发生意外也可以第一时间得到帮助……”
“这样一来，即便是在课程时间之外,学生们也可以通过这玩意,”凯尔指了指桌面上摆着的平板，“来学习新的魔法。”
“如果需要练习的话,就让他们去专门的魔法练习室，严令禁止他们练习室以外的其他地方私自练习。”
听着凯尔的描述，三人都是眼前一亮。
这确实是一个很好的解决方法。
作为霍格沃茨校长的邓布利多暗不可察地叹了口气。
看来，他真的是老了。
他在校长的位置上坐了几十年的时间，只会固守从前的教学方式，在一些细小的漏洞上修修补补，但却从未想过革新。
果然还是年轻人比较有想法。
有那么一瞬间，邓布利多都想过要不要把这个校长给凯尔当算了。
当然，下一秒他就放弃了这个可怕的想法。
现在的凯尔在有他压制着的情况下，都能暗搓搓地把阿尔巴尼亚掀个底朝天。
这要让他当上了校长，那指不定霍格沃茨会变成什么一副鬼样子。
邓布利多略微发挥了一下自己的想象力，呃……
学生入学之后，所学的第一个魔法，就是三大不可饶恕咒之首的阿瓦达索命咒？
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