每四年一次科举，换而言之，明年就是下一次科举了。
而靠着那些权威报纸公布出来的科举消息。
司马尤在两年前想出了一个点子，就是“模拟科举”。
将十年前赵阳搞出来的学校制度给发扬光大。
他创建了一个“科举学院”！
这个学院没有别的目的，就是主攻科举！一切都是为了能够通过科举！
学习的内容全部都是科举里可能出现的，而和科举无关的东西一点都不学。
每天早上固定练武，三餐健康配置，力求考生的身体健康！
甚至采取军事化管理，不允许考生将注意力放在那些非科举的事情上。
“三板斧理念，能不能在明年一战成名，证明这个教育理念的价值，就看明年的科举了。”司马尤颇为感慨。
他摸了摸自己的头发，如今也已经有一小半变白了。
自从当了魏地的布政使后，司马尤就压力一直很大，处理的事情一直很多，没想到老得那么快。
而所谓的三板斧理念。
就是学习方法+授课+作业。
而这三板斧里，每一斧头都又有三部分。
学习方法三部分：诊断+改进+交流。
诊断：学生自查自己是否需要改进学习方法。
改进：对学习方法进行改进，得到更高效率的学习方法。
交流：和其余同学、老师交流学习方法。
这三部分不断循环。
授课三部分：老师钻研科举内容+授课+考试。
老师钻研科举内容：一大堆老师，拿着大把的工资，天天想着科举里可能会出什么考题。
授课：字面意思，在课堂上对学生进行授课，讲解科举内容，帮助理解。
考试：分小考和大考，将学生们的能力给呈现出来，供老师调整授课方向和学生调整学习方向。
最后，是作业。
作业又分为三部分。
分别是学案、作业和自习。
学案：排在首位，预习明天的课程。
作业：巩固今天的学业，不可过多，确保有至少八小时的睡眠。
自习：学生自主做题，提升自我。
“一切……就看明年了。”
明年的科举，对于魏地科举学院而言就是一座大山。
若是能够翻过去。
那么科举学院就能够一战成名！
司马尤同样也很重视这个，不如说，这个体系就是他结合司马家对他的家教，然后改进出来的一套体系。
他自己就是这套教育体系的创始人。
“若是成功，那么，明年科举之后，魏地的教育产业将起飞！”
这是一次漫长的布局。
教育产业能不能成为好精怪产业一样的支柱产业，带领人口庞大的魏地起飞，战场就在明年科举！
翻过这座山，大乾将听到魏地的故事！
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