安真得到的答案是金刚还想要个“女娃娃”。
“哟刚哥，原来刚哥的内心是这样的。”
“刚哥好闷骚啊！”
“没想到你是这样的刚哥！”
金刚掀了江力的帽子就往几人头上打，青子江力他们追追打打就跑出去了。
安真见孟姮还眼巴巴地看着自己，赶紧问：“孟姮，你想要什么样的？”
“我想要个小羊，有角的那种。”
安真：“恩恩。”
孟姮：“要弯弯的角。”
安真：“恩恩恩，行，没问题。”
上一次买的布已经全部用完了，连边角料都没了，要做的话还要等下次了。但安真已经答应了孟姮，于是只好再在网上买点布料。
以前安真坐在教室最后一排，上课的时候常常听不清楚老师说的什么，上自习的时候也闹嚷嚷的，但现在坐在第二排了，这种情况好了很多，不仅上课能听清老师说的话了，自习的时候周围也没那么闹了。
那天安真青天白日大声说自己要考年级前十，大家都觉得安真是被当时的情况所激；金刚他们更是觉得安真是为了赶走那些人，防止他们双方打起架才这么说的，因此在安真表示自己要学习的时候，非常照顾她。以前都是在教室打闹的，现在一打闹，就会往走廊跑，都快形成条件反射了。
金刚几人都是班上有名的刺头，现在他们尽量不破坏班级纪律，有时候还带头维护一下，班上的学习环境一下子好了很多。
当然，真正想要好好学习的人，总是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。更何况像安真这种被逼着不得不拿出个好成绩的人，那更是扎进书里似的，除了学习，其他事都是过眼云烟。
很快，大家就在安真身上见识到什么叫“我爱学习，学习使我快乐”。
安真现在变得像是16班的一个异类。
来得最早，走得最晚，有时候去操场溜一圈，都能在某个路灯下看到安真在读英语，有时候去上厕所，能看到安真在走廊上读书。课间如果有谁没有趴着睡觉的，那个人一定是安真。下课的时候如果有人缠着老师问问题的，不用想，安真是也。
渐渐的，安真成为了16班一个奇景。很多老师也知道了安真立下“要考年级前十”的誓言，看着他现在刻苦努力的样子，老师们是很愿意帮一把的，都期待着看看安真最后能走到哪一步。
不过，比同学们感触更深的，其实是安真的任课老师们。
因为安真问的问题，根本就不是这学期要学的内容啊！安真有时候拿一本练习册来，上面都是高二的题啊！
老师们都懵了，这个发展不对吧？这个学生要干什么啊？
安真也不是拿了问题就问，相反，他一般是有了自己的思路，但是答案和书上的答案不对，所以才向老师寻求一个答案；或者是安真自己心里已经知道了大半，但是还有疑问的。
只要老师和安真交流，就能发现安真不是凭空乱问，相反，他已经具有知识背景，与其说他是在问问题，不如说他是在筛自己的盲点。
这背后的意义就很可怕了。
他在学高二的知识了！
那高一的呢？他已经掌握了吗？
这个问题很快就有答案了，因为第二次月考就要来临了。
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