木法沙：西卡的好友，和西卡形影相随，自己的愿望就是被人类收养，有一个好的归宿，在愿望得成后，忽视了西卡的感受，被西卡关了起来，最后疯掉了。
年轻夫妇：收养木法沙的人类。
张昱养父母：付筱的父母。
孤儿院院长：先收养了张昱，后将张昱送给付筱父母收养。
其中的人物关系主要有三对：一是张昱的父母，两人的生活状态是现实中不少中年夫妻生活的写照，当甜美的爱情逐渐被生活所累，余下的两人虽然生活在一个屋檐下，但彼此已不堪忍受，再加上无端而来的“出轨”，一个苗头就可以把生活点爆，走向毁灭；二是张昱和付筱，二人长大后还是经历了和张昱父母相似的经历，有过甜美，最后婚姻也还是出现了问题，酿成了悲剧；三是西卡和木法沙，是张昱和付筱关系的隐喻，当爱出现了偏执，最后便会走向疯狂，因为当最爱的人得不到的时候，选择的是将其毁灭。
3.2.2影片场景变换
影片的场景主要有七个，分别为：
房间A：故事开始的房间。
房间C：张昱小时候自家的客厅。
房间D：实验室。
房间E：张昱在孤儿院的卧室，布置简单冷清。（改编为舞台剧）
房间F：张昱和女友所住的房间/或就是女友自己的房间。
房间G：张昱养父母家的客厅。
房间H：监控室
场景的切换主要有8部分，分别为：
房间A与房间G：故事最开始切换的场景，（由房间A的小女孩切换至女主小时候的生活场景）。房间A与房间C：故事开始阶段切换频繁的两个场景，主要交代的是张昱父母的悲剧，以及对张昱心灵的影响。
房间A与房间D：交代故事的另一起点（2050年，张昱做测试实验的真实场景）
房间D与房间E：穿插的舞台剧
房间D与房间F：切换至张昱和女友的生活场景
房间F与房间G：交代女主的生活脉络
房间D与房间H：监控室，另一个可能的真实场景
房间H与房间A：故事回到原点
故事的场景有7个，其主要的场景为房间A，故事的起点和终点；房间D、房间H，故事的另一个起点或者“真正的存在”；房间C，张昱小时候的生活，张昱父母的“毁灭”；房间G，张昱和付筱的爱恨情仇；房间E，穿插的舞台剧。场景的切换主要集中在房间A与C，房间D与房间F、G,房间D与房间H，其中，部分场景在切换时混入了其余一个甚至多个的场景，这对于拍摄来说，具有一定的难度，如何通过镜头来完成这些场景的切换，交代清楚故事的来龙去脉，塑造立体的人物形象，起到良好的艺术效果，需要导演事先做好准备，构思好。
3.3场面调度基本构思
柯之安（1985）在《导演基础知识讲话》一文中提出导演创作的首要前提是有一个可提供拍摄的电影剧本，“剧本，剧本一剧之本”，虽然现代电影中有很多镜头是导演临时现场发挥的，甚至有些导演是没有 “剧本”的。赵金萍（2020）在《微电影创作与转型城市品牌形象建构》一文中提出舞台布景和道具的相互组织形成了支点，导演通过支点的设置能够丰富场面调度，同时也可以利用支点使舞台各个因素之间形成联系。需要注意的是导演在场面调度是设计的支点要与演员达成默契，发挥支点该有的作用，使整体呈现的舞台效果富有层次，而且杂而不乱。特别是舞台演员人数较多时，导演更需要让演员与支点进行合作，达到理想的场面调度。郑宜庸（2020）在《深入生活：王兴东真人真事题材的电影创作原则》一文中指出导演在设计场面调度时，将人物心理和行为相结合，可以充分的展示人物的形象和人物与人物之间的矛盾关系，从而全方面立体的塑造人物，刻画人物。王振兴，代湘云（2020）在《“后经济时代”下微电影创作的艺术形式研究》一文中指出，导演构思就是导演在既定的艺术心理定势和创作目的的指导下，围绕着从生活的暗示和剧本的文字表述中初步形成的主题意向，运用与此有关的生活素材而进行的艺术思维，从而在导演的头脑中孕育出一个全新的艺术胎儿，即影片总体的意象。
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