虎杖一行人回到高专的时候，东京的恐怖组织已经被解决了，一堆“老鼠毛”全部被咒术界的人配合警方给抓住，全部戴上银手铐。
而炸弹，也被月见全部给收入囊中。
他们只能回到学校乖乖上课。
然后，课堂上，五条悟给他们介绍了一个“新”同学。
看到新同学进来的那一刻，虎杖一行人都瞪大了眼。
野蔷薇：“他为什么在这！？”
伏黑惠：“月见姐姐把他复活了吗？”
虎杖悠仁：“这家伙那么大为什么会是学生？”
冲浪男孩吉野顺平：“因为失忆所以要重新上学吗？”想想都有点惨啊。
……
“嗨嗨！安静些，这位是夏油杰同学，不是那位可恶的诅咒师。还请大家愉快相处哦！”
五条悟一只手勾着夏油杰的肩膀，半倚靠在他身上，边用手指着夏油杰介绍。
神色满是得意。
野蔷薇转头掩嘴小声吐槽：“五条老师怎么笑得那么恶心？”
吉野顺平：“过去的同学变成自己学生，按五条老师的性格……”
四人默默对讲台上的青年报以同情的目光。
而月见在此时闯入。
“混蛋！没事你把杰拉来当学生做什么！”
为了方便说话，月见特地找游戏捏了个跟自己五官一致的琴娘号。
此时，她身着青白二色的古装长裙，身高也增加了那么亿点点，还自带游戏的复古妆容。
“他上手祓除咒灵没问题。”
五条悟带着夏油杰开着无下限，故意不让月见打到，得意地躲来躲去。
弄得夏油杰一脸无奈。
“不能这样说，夜蛾也同意杰继续完成学业了。他要在留在高专当老师，自然应该走正规流程，先从高专毕业啊。”
“胡说。我要留校当老师都不用继续读书。”
夏油杰惊讶：“辉夜姐你也没有在高专念完书吗？”
“念什么书！这个学校现在不教念书，只教打架！”
月见没好气道。
打不到五条悟，她索性到讲台下从储物背包里拿出一套桌椅坐下。
“那我就作为实习老师，旁听一下五条老师的课好了，看看资深骨干教师，五条老师，究竟会给学生们教什么！”
“那你可就瞧好了！”五条悟十分自信道。
下一秒，被他拉住的夏油杰淡淡开口询问：“老师，请问，我的位置在哪？”
讲台下，月见以及虎杖、野蔷薇、顺平毫不犹疑发出了嘲讽的笑声。
五条悟却一点也不尴尬，直接快速冲出教室又搬了一套桌椅冲回来，十分镇定。
“你的座位。”
月见的位置靠右边窗口，五条悟果断把夏油杰的位置放到靠左边窗口的位置。
“好了！”他仰头得意宣布，“现在开始上课。”
“让我想想，今天教什么呢。”
野蔷薇：“我就知道他是不可能准备教案的。”
虎杖悠仁：“五条老师居然真的带我们在教室上课吗？”
吉野顺平：“老师以前有带我们上过文化课吗？”
伏黑惠：“没有。”
月见起身，和善地看着什么准备都没有的男友，微笑道：“亲爱的五条先生，所以，现在由我来给学生们上课，你先听着，好吗？”
“好哒~月见老师~”
五条悟果断坐到月见的位置上。
月见摇摇头，轻咳一声，看向台下的学生们。
“重新介绍一下，在下木之本月见，高专新聘请的老师。”
她面色温和认真，莫名就让众人有了在上课的自觉，坐直了几分，也不去看一旁五条悟在做什么了。
“今天课程内容，就先从复盘我们之前的行动说起。谁愿意起来总结一下，之前我们宝藏岛行动的安排吗？”
除了五条悟和夏油杰两个高龄学生，其他学生都缩缩脖子。
虎杖悠仁举手：“嗨！木之本老师，其实我对之前的行动还不是很明白！”
“其他人也一样吗？”
点头。
“那我就从头到尾，跟大家讲一讲这次行动的安排及原因。”
说着，月见把上次策划行动的PPT给搬出来。
从如何发现羂索，羂索做了什么事情暗中迫害咒术师，一直讲到宝藏岛行动的各种引蛇出洞的措施。
听得六名学生都露出了一副“原来如此，好神奇”的表情。
嗯，六名。
包括一直知晓全部计划的五条悟。
这并不奇怪，毕竟他这人一向简单粗暴，能让他陪自己绕那么大一个弯子已经很不容易了。
弄懂就别指望了。
“好了，大家还有什么疑问吗？”
众学生还没开口，倒是宿傩又从虎杖脸上冒出来。
“原来如此，那豆腐脑输给你倒是不冤。”
虎杖连忙把宿傩拍下去，尴尬道：“抱歉，老师。”
“没事，虎杖同学，宿傩不是你的责任，是咒术界的责任，你无需为它自责。”
野蔷薇立马举起手。
“请说。”
“那个逃跑的诅咒师，里梅，他不是人类吗？为什么能活一千年。”
“他的咒术是凝冰术法，应该是通过某种束缚，把自己的身体时间冻结。简单来说，就是把自己低温保鲜，再设置解冻的条件。”
陆续给学生们解答问题，确定他们没疑问后，月见按下遥控器。
上面赫然写着：课后作业四个大字。
“那好，接下来是你们的课堂作业。大家各自写一份对于这次行动的感悟。
可以从如何防止和发现自己被迫害的角度出发，也可以说说对抓捕诅咒师的启发，或者说说这次行动自己需要学习的地方……
每人写一千五百字的作文，后天早上前，交到我这里。
我希望你们各自有各自的角度，写下你们最真实的感受，好吗？”
虎杖、顺平、伏黑惠、野蔷薇：……
夏油杰乖顺应道：“好。”
五条悟凑热闹喊道：“好！”
月见温和地看向他，“五条同学，作为这堂课的学生，你也需要写一份。”
五条悟：“……要是写不出来呢？”
“那就留堂写。”
这一天，东京高专的学生们，感受到了，久违的，上学氛围。
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