大战爆发
节目主旨和目的：通过农作，让孩子们认识，了解水稻，从而懂得粮食来之不易，生活中要珍惜粮食，体会农名的辛勤劳作
拍摄地：长春市-榆树市
人物：春天妈妈做主持人，农科院指导老师作为本次节目特约嘉宾，主要拍摄嘉宾为五位小朋友。
节目构成：七大板块，人物出场，诗词比赛。
体验丰收（加入80年代情景），谁是水稻的好朋友（生态调查），以物换物稻田晚宴-稻田儿童剧
做反差：小朋友单个人物出场，可协调父母拍摄，没下农田之前。
纪实部分：小朋友对水稻态度，对米饭的态度。
采访部分-父母出镜：叙述自己家小朋友对粮食的不珍惜，或者浪费，或者明白不容易。主题表达：做人物的反差，突显城市孩子现在。
场景：家里客厅，公园，车上，人物：五个小朋友，小朋友家长。道具：椅子，桌子，拍摄手法：跟拍，纪实，固定采访。机位：两个机位（A+B）。邀请函：制作邀请函，收到邀请函的小朋友参加节目（采访时说明，发邀请函是选拔上才发的）
父母采访内容如：
父亲忙于工作，很少管教，家里一直由母亲照料，孩子挑食，不吃饭，每次吃饭剩下很多，跟母亲对着干。
孩子好动，吃饭不老实，桌子上，地上有很多饭粒，菜渣。
孩子浪费水电，浪费粮食，想通过节目让孩子认识到粮食来之不易。
孩子很听话，但是每又见识过农民伯伯怎么工作的，粮食怎么来的，想让孩子体验一下。
孩子体质差，不爱交流，通过这次节目录制，想培养孩子这些方面的能里，同时让他知道，如今拥有的都是怎么来的，要好好珍惜。
…………
第二条线：以上镜头剪辑，平行时间线进行交叉剪辑，确立五位小朋友的基础人设和人物标签，如勇敢的、乐观的、活泼的、胆小的、内向的（五个不同人设）。
随后安排拍摄中会抓拍他们的不同反应。
例子：勇敢的少年做事情永远第一个上，但是不会注意细节
乐观的少年乐于助人，但是自己也会遇到困难，会失落
活泼的小女孩会分享，也会无缘无故遭到排挤
胆小的小男孩，给他一点信任，他会勇敢的去尝试
内向的小女孩特别安静，但是总能随机应变，急中生智
对于这些孩子无法作出反应时，导演组在幕后进行引导，适当提醒或者摆设。
开场画面：纪实镜头，特写镜头，农忙镜头，用混剪形式和分屏模板进行带入和转场。（加上花字介绍和旁白配音，添加背景音乐）
用预告片形式进行开头剪辑，空镜+农忙镜头+解说词，（本期，我们由春天妈妈带领小朋友们来到。。。）引出主持人，主持人出场（可以拍摄主持人在农忙的情景，出花字介绍。）
用模板做片名《一起去田“野”》，用片名转场过渡，引出开篇第一位小朋友的出场。
纪实部分：小朋友下车，走到村口，走到农家小院集合，过程中观看田野。
抓拍小朋友面对农村和田野的真实反应，为后面的反差做铺垫
农村街道，农家小院，田野，水稻田
五个小朋友，主持人，嘉宾
刀，锄头，铁锹，背篓，腰篓，草帽，雨衣，连体渔服，手套（麻布的和橡胶绝缘防水的，电工手套，一次性手套，大小各来一套。）小推车，嘉宾带的礼物，任务卡。（统一安排在小院内，避免拍摄时找不到。）小黑板。
拍摄手法：纪实，跟拍，航拍，固定镜头
诗词比赛内容：主持人引导“水稻已经进入成熟收割期，相信大家在来的路上已经看到了家家户户都在忙
着秋收。今天，我们也会一同走进稻田带大家体验收割水稻。在出发之前，陈老师（农科
院老师）为大家准备了神秘道具......民以食为天，粮食自古是安天下之本，各朝各代创作
出了很多与粮食相关的诗词，今天就来考考大家，答对的可以在这里挑选一件道具。
请背诵一首出自唐朝与粮食相关的古诗
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自哪首诗词
悯农谁出自哪位诗人的？
《观刈麦》主要内容是什么，背诵一下。
。。。。。
主持人和陈老师结合古代农业和现代农业生产，对诗词做解读。
答对的小朋友可选道具（小锄头，手套，铁锹/一次场外求助卡）收割之前场外求助卡可以邀请一位成人陪同自己一起收割（抱一捆捆的水稻。）
空镜头转场，出本期你节目名——《粒粒皆辛苦》
主持人在农家院等待小朋友们前来集合，（农家小院是各个环节的集合点，也是第二现场根据地）
节目组的班车在村口停下，小朋友们穿过村庄前往小院，在途中看到田间地头家家农忙的情景感到十分新奇，不时停下脚步逗留玩耍。（表现对真实农忙不了解的反应）
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