想着想着，她愈发心动。
苏逸看着表情兴奋的李书瑶，
“你先别着急高兴，这法子其实也有一些弊端。”
李书瑶反问道：“弊端？”
“有了这些好处，什么弊端不能解决？”
“如果咱们的陛下真的知道了这个计划，恐怕用不了多久像你这样的小学堂就要受到扶植了。”
苏逸说道：“问题正是出在这里。”
“既然要让那些穷苦家的孩子也有受教育的机会，那么老师又有谁来当呢？”
“大夏现在可根本没有那么多读书人可以去做老师。”
上官玲珑这次学聪明了。
“既然刚才苏先生说修路有修路的学问，盖房子有盖房子的学问。”
“那么当老师是不是也有当老师的学问呢？”
这倒是让苏逸感到十分意外。
“不错，很聪明啊。”
“其实这也是个法子。可以专门开设出一个学堂，用来教别人怎么做老师。”
“这些人不一定要是大夏的进士，秀才就足够去各个地方的小孩子们开蒙了。”
“现在想要一步到位，直接给大夏培养各种各样的人才，有些天方夜谭。”
“其实不妨就从开蒙起步，让孩子们先学会读书识字，以后再慢慢一步一步的往上培养也不迟。”
“只要会读书识字，认识到了这些学问的力量，以后他们自然就会把他们的孩子送到学堂里来。”
“一代又一代下去，大夏迟早会培养出许多高水平的人才。”
“这些人可以在各行各业中都发挥中坚力量。”
“时间长了大夏何愁不强盛？”
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