“怎么，你们都没有建议，连一点思路也没有？”
又过了几分钟，教室里依旧一片沉寂。
林教授见状重重的指了指黑板，失望的说道：“这虽然是世界性难题，但我并没有要求你们去证明它！
只是让你们提出一个解题思路，不管它是否合理，我都可以接受。
但是很遗憾，你们却连提出建议的勇气也没有，这让人实在是很失望！”
林教授说着摇了摇头。
一众学生听得羞愧的低下了头。
唯有苏景被黑板上的题目所吸引，沉浸在自己的世界里。
“你有想法？”
林教授见状眼里露出一抹赞赏。
苏景皱着眉头想了一会儿，点头道：“这道题很难，但我应该能够证明它。”
“噗嗤～”
“哈哈哈～”
一众学生哄堂大笑。
林教授对苏景的好感也荡然无存。
全世界那么多数学家都没能解决的难题，你能证明？！
开什么国际玩笑！
他虽然不介意学生提出奇葩的观点，但却极为讨厌夸夸其谈的学术骗子。
尤其是苏景这种为了讨好他而大言不惭的人！
是的，此时在他眼里苏景就是一个投机取巧的学渣，什么蹭课皆是为了博取他的好感，甚至连弱哥德巴赫猜想也肯定没有见过。
否则只要是个正常人，就一定不敢如此大言不惭。
“我可以用下粉笔吗？”
苏景却没空猜测林教授的心思。
随口问了一句，也不等林教授答应，便走上讲台拿起一支粉笔，摸着下巴自言自语道：“想要证明这道难题，首先要从特殊视角入手……
2、3、5、7这四个质数，加起来的和都小于14。
因此14以内的所有偶数，都可以表示成至多3个质数之和。
也就是说，当n≥30时可以证明，任何大于等于n的偶数，都可以表示成至多3个质数之和。
因为任何的奇数都可以表示成三个连续的整数之和，所以将这个奇数拆分成(a-1)、a、(a+1)三个数的形式。
再分解这三个数中的偶数，每个偶数都可以表示成两个质数之和，将这两个质数和奇数相加即可。
接下来，考虑一个偶数n，假设已经找到了两个质数p和q，使得n\u003dp+q+r（p≤q≤r）。
那么就可以将n+2拆分成(p+2)+q+r。因为p+2一定是个偶数，所以可以表示成两个质数之和，也就是p+2\u003d2+j。
将上述式子带入原式即可得出……n+2\u003d(2+j)+q+r的形式。
同理，还可以将n+4表示成p+(q+2)+r的形式。
由此可得，任何一个大于等于30的偶数都可以表示成三个质数之和。
再然后，只需证明6到29之间的偶数都能够表示成三个质数之和即可。
这个证明可以通过枚举和验证的方式完成，相对比较简单。
综上所述，应该就能够证明这道难题。
虽然这个方法感觉不是很好，但我想这就是你要的答案……”
苏景一边说着，一边拿着粉笔开始演算。
教室里的学生顿时看得一脸懵逼。
他们只知道苏景写的是数学符号，其余的便一概不知了。
除了开头的几行算式他们还能勉强看懂，接下来的演算过程便如同是在看天书。
这难道就是隔壁班的学生实力？！
没听过这号大神级人物啊！
而且话说回来，大学有隔壁班这个概念吗？！
这家伙到底是从哪里冒出来的！
幸而震惊的不仅仅是学生，此时此刻就连林教授亦是满眼震撼。
学生看不懂苏景的证明过程，他却是在苏景那清晰的证明思路下，仿佛打开了一扇门，一扇通往弱哥德巴赫猜想的大门！
似乎只要他沿着这个思路走下去，用不了多久便能证明弱哥德巴赫猜想猜想。
而讲台上的苏景，此时便在做着这件事。
可是，这不可能啊！
要是换作陶哲轩那样的天才……
肯定也不能只看几眼，就能证明弱哥德巴赫猜想吧！
这小子到底是从哪里冒出来的怪物，他以前怎么没有见过！
隔壁班？！
他的学生？！
他什么时候有这么厉害的学生了！
他自己怎么不知道！
突然，正当林教授努力回忆之际，苏景拿起讲台上的粉笔刷，便想将开头的证明擦掉。
林教授见状猛扑上前，一把拽住苏景的手臂，道：“你想干嘛？”
“写不下了，擦掉继续写……”
“擦，擦掉继续写？！”
林教授惊为天人，一双眼睛瞪得贼大。
这么重要的证明仅仅因为写不下来就擦掉，这小子是哪里钻出来的愣头青。
堂堂渝州大学，难道还缺那么几块黑板、白板？！
“你！
那个谁，别看了，就是你，去隔壁搬几块白板过来！”
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