“这是那900名学生的资料，他们家庭环境以及社交环境的资料最迟两周后送来。
楼宴堂已经在加急处理这件事情了。”
乔珂接过边野递过来的资料，目光平静地翻看着。
戴有之和一众组员则是非常复杂。
这两个人...
实在是让他们有种非常恍惚的不真实感。
看着主导这个项目的人出现在自己眼前，戴有之忍不住道：
“有句话...我不知道该不该讲...”
她的声音在安静得只有乔珂翻资料声音的环境中很是突兀。
乔珂停下手中的动作，抬起头。
目光落在了她浅蓝色大褂的胸口标识上面。
看清楚了她的名字和职务后，这才平静道：
“嗯，你说。”
戴有之眉头紧皱，思索了一会儿，这才谨慎道：
“在此之前，我能问你一个问题吗？”
乔珂把资料重新还给边野：
“问吧。”
戴有之看了眼身边的刑侦方面的搭档，两个人对视一眼。
目光很是复杂地问道：
“历史课的变动我可以理解，但是收集学生个人资料，促使他们在‘虚拟世界’里‘重生’...
你们也打算全体学生都做一遍吗？”
旁边的边野看了眼戴有之，心里已经明白了她后面想说得话。
但她什么也没有说，只是沉默地听着。
果不其然，就听戴有之面色沉重地分析道：
“青少年的身心成长有着复杂多变的特点，并不是一个虚拟世界就能固定下来的...
我不是反对这项实验。
我只是想说...”
戴有之叹了口气道：“对于这种方式，其实完全没有必要用在身心健康的孩子们身上。”
“这项‘重生’技术真正能派上用场的，应该是那些心理方面有问题的学生。”
她垂眸看着书桌上的资料，语气无奈道：
“凭心而论，贵校的教学方式其实已经最大可能减少学生们那些无形的压力了。
我可以肯定的说，目前没有任何一所学校能比得上启明附中。
但是如果再加上这项技术的话...反倒是本末倒置了。”
戴有之看着乔珂，认真地问道：
“18岁和28岁、38岁的思维方式可能一样吗？”
乔珂听完没有第一时间反驳。
她思索了一会儿，反问道：
“所以，你是想砍掉这项计划吗？”
戴有之无奈地苦笑道：
“怎么会...我只是想说特人特例。”
“在我们看来，你们把这项‘重生’技术的重点放在了学生们的选择和结果上面。
也就是说...还是看学生们怎么想，怎么改。”
“这样的前提是建立在学生自己本身一定能够‘成长’以及‘强硬’起来。”
“可是...如果学生不能呢？”
“重点难道不应该是看到影响学生的因素后，该如何改变学生所遇到的困境吗？”
“其实对于身心健康的学生来讲，这种课程对他们的影响意义不大，完全就是看个新鲜。
而那些真正心理有各种病情的学生来讲，却又起不到任何作用...”
这不是本末倒置是什么？
“抱歉...”
边野打断了戴有之的话。
一针见血的指出了现在学校、家长、学生之间的问题道：
“您前面所说得我都认同，但您也知道学校只是有临时督促和教导学生知识的权利。
我们永远不可能越过第一监护人去干涉学生的个人生活。
您说得那种变学生环境因素的事情...这世界上没有任何一所学校能做到。”
这不是边野找茬。
事实就是如此。
学校再怎么厉害也比不过家人。
戴有之动作一顿，最终还是叹了口气：
“唉...你说得对，是我太想当然了。”
看过太多青少年抑郁、极端、躁郁、精神分裂...等等的案例所导致的家破人亡。
让她总是下意识地站在孩子那边去思考。
她刚才的想法确实太感性，太天真了。
天真到站着说话不腰疼。
这种事情教育行业呼吁了多少年，做了多少事情都没见到成效。
用这样的想法强压在启明附属中学身上...
这不是在强人所难是什么。
边野也松了口气，温声安抚道：
“学生心理方面您可以放宽一些心态。
我们除了老师多，就剩下心理咨询师多了。”
戴有之苦笑一声：
“但愿吧...”
这时，旁边一直没说话的乔珂终于动了。
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