又观察了一会儿孩子的李欣，就回答安女士说：“您说得特别对，宝宝现在这样子看起来，是到了‘时空认知敏感期’了，这个敏感期是持续时间比较久的，大多数孩子6岁以内都会对时空认知保持着自发的热情与敏感，不过这些表现的高峰一般会出现在1岁左右。”
安女士：“时空认知敏感期？第一次听讲哦！”
“哈哈，其实可以顾名思义的，就是，孩子对空间的不同结构特别感兴趣，也会对时间体验感兴趣。开始的时候，会热衷于从架子上拿出或抛出东西；后来，就会喜欢将外面的东西塞入小洞，也喜欢搭积木后将它推倒；在更大的空间里，孩子还会喜欢在各种形状和大小的空间里钻进钻出、上上下下。”
安女士：“哦哦，我想起啦！我带他出去玩，他系很中意钻来钻去裹滴！我看那些上小学一两年的细路，就好小玩介些谢西了，还以为他们玩厌了添！介样讲的哇，其席系他们七八岁了，时空认知敏感期过了，系不系呀？”
“是的是的，可以这么理解。您这个观察也特别细致！”李欣边说边对着镜头举起了大拇指，“上面这些是关于空间的体验，在关于时间的体验里，如果您在这个敏感期里跟孩子商量一件事情的时间、为商量结果定一个闹钟的话，孩子是特别容易接受这样的商量的。”
安女士：“对啊！哦，系哦，介过也系我特别想问的，我带BB出去玩，成日要走的席候捏，他就不愿意走，就会一及扭计了，介样的席候应该怎么办？系不系就要提前商量好、定一个闹钟？不过捏，闹钟响了他又扭计不走要怎么办？”
“您说的很对，这个时候的确就需要提前商量好玩耍的时间、定一个闹钟了。为了预防孩子到时间还不肯走，我们有一个帮助孩子感知时间的小技巧，就是，隔一段时间就去提醒孩子一下。
比如，剩余一半时间的时候，就去提醒‘按我们约定的时间，现在剩下一半时间，多少多少分钟啦！你要心里有数哦！’；剩8分钟时，就提醒‘还剩8分钟啦！’；剩5分钟的时候、3分钟、1分钟的时候，以及孩子主动来看时间的时候，我们都及时反馈一下。
这样，会让孩子对不同时间的长短有一个直观的感受，也就容易在时间到了时接受实际情况，按约定结束玩耍了。”
安女士：“介个办法好哦！我都未戏过，今晚七饱饭后出去散步，就戏戏！哈哈，多谢呀，小李老西！”
二人又继续一起观察了一会儿安女士家的孩子，交流了一些跟孩子用语言交流的细节，很快1小时的时间到了，便道别、结束了视频。
李欣刚发了咨询总结、放下手机，就听到芝芝和兰兰来敲门了：“妈妈妈妈，快来快来！”
“什么事儿呀？”李欣一边答应着，一边将准备写工作记录的笔暂时放在了本子上，起身出去看看。
“你看我们搭好了这个宫殿！是八仙渡海后去的仙宫哦！”芝芝兴奋地扯着妈妈的手就往自己房间去。
一进门就看到了，地板正中央的席子上，立着一座由木头积木搭起来的小宫殿，红色的圆柱形积木做了柱子，方形、长方形的原木色积木做了墙面和窗口，黄色的三角形积木做了屋顶，虽然并不算完美，李欣觉得，还真有点神似，哈哈！
“我帮姐姐找的积木，她说需要啥，我就在积木箱子里找来啥！然后试了不合用的话，我们就重新商量，重新找合用的！”兰兰也兴奋地跟妈妈分享。
“哇，你俩好厉害呀！你们只去了一次，就记得八仙渡海的故事了？还给他们渡海后设计仙宫？真棒！这个好漂亮！”李欣当然看到了旁边被她们翻得满地都是的各式积木，但还是决定先不煞风景，先关注成果。
“妈妈，我要拍照！”兰兰已经自己从玩具堆里找出了一个空的玩具花蓝子挂在手臂上，“我是蓝采和，哈哈！”
芝芝被妹妹逗笑了，“兰兰，蓝采和，是个男神仙，不是仙女！”
“好呀，拍照呗，等我一下！”李欣转身回书房去拿手机了。
她遥遥地听到兰兰说：“都成神仙了，还管什么男的女的，哈哈，当然是想做男的就变男的，想做女的就变女的啦！”
“妈妈，你听兰兰说的，是什么乱七八糟的！”
拿了手机的李欣已经被她们笑得肚子疼了，“哈哈哈，你们太可爱了，芝芝，你别急，妹妹只是说神话故事嘛，好多神话都是天马行空不讲道理的！你不喜欢她讲的，你可以自己讲一个自己喜欢的嘛！你要怎么跟你的作品拍照呀，你也要扮演八仙之一吗？”
“我好喜欢我们那天穿的绣了荷花的汉服，我就扮何仙姑吧！”芝芝说着，也不等别人反应，立刻就跑到衣柜里翻了那件半长款褙子出来套在了自己的家常水蓝色连衣裙外面。别说，那褙子的绣花图案中有荷叶也有荷花，这一混搭还挺好看，到像一湾清水上轻摇着几株荷花。
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