月球开发计划自是不会直播，甚至这个消息都是各国舆论引导才会被华夏人民知晓。
但具体更详细的内容，民众无从得知。
只能凭借讨论与猜测，也算是掀起了一波月球热。
自然而然的相关题材作品也开始层出不穷。
而各国开始想尽办法施以援手，也算是功夫不负有心人，华夏方‘百般不愿’的拿出了落后嫦娥号一个版本的技术。
——明面上当然是说最新技术，但懂得都懂~
这也算是缓兵之计。
万一真拼个鱼死网破，人类所要付出的代价将不可估量。
这种阵痛，能免则免。
只要各国拿出令华夏满意的材料，上一代宇宙飞船技术完全可以出售。
至于国外是在这基础上继续研发，还是直接投入使用，那华夏就管不着了。
反正材料已经到手，国外的死活也就不是那么重要。
况且万一真出事，那当代技术更要加价！
——这是新研发的技术，加价不应该理所当然吗？
——
“买了啊？行~那就多谢了。”
梁星很快也收到了国家方面的通知。
严格意义上来说，国家使用反重力技术的专利授权已经通过各方面的资源与政策支付。
国家出售宇宙飞船的部分技术，其实并不需要再给梁星材料。
但国家方面还是提出要给，梁星也不客气的收下了。
上面当然也知道这些从国外交换的材料有多重要，但通过部分助手的研究，以及对梁星实验室各专业的了解。
梁星正在逐渐降低数码兽实体化技术中部分原料的占比。
这本身也是培育树果与宝可梦的目的之一，只是梁星从来都没有和外人提起罢了。
这种情况下，国家当然要加强与梁星的联系。
而通过宇宙飞船将双方利益绑定，无疑是最便捷的方式。
无论梁星是否真的需要这批材料，他接受了就是代表双方合作的稳定。
这也算是双方这段时间合作的默契。
梁星提供技术，国家回馈资源与政策，只要有利于社会发展，那就是好事！
而社会发展的未来趋势，必然是开发外太空。
国家相信梁星不会没有这个眼光。
“啧~宇宙飞船~”
挂断电话的梁星摇了摇头，在宇宙飞船这一方面，他确实没必要投入过多的研究。
——选修课程就已经是极限。
华夏科研院的研发能力并不会落后助手太多。
毕竟梁星有意为之，他们接触的技术也并不是断崖式增长。
只是相对而言，梁星实验室的助手与学生，眼界更加宽广，思维方式有所不同，对于技术难点的判断也有所区别。
“得通知一下姜正，让他出一个电子选修课程的公告栏。”
梁星挠了挠后脑勺，自言自语。
这种琐事当然是交给助手处理。
正好姜正和国家合作也多，他对这种选修课肯定上心！
“可是…我正在研究物质转化啊，没有时间带新的选修课。”
姜正也十分为难，一方面不想违背梁星的决定，另一方面也想帮助华夏。
但问题是物质转化的研究同样也不能耽搁，他根本没有多余的时间带新课程。
“没事~你安排人先弄个公告板出来，谁有时间谁就带一下，给学生算加分。”
一听有加分，姜正班的学生来了兴致。
“校长！什么选修课啊？”有特别胆大的学生，好奇的问了一声。
作为他们老师的老师，又是梁星实验室的主人，梁星理所当然的荣获校长称号。
虽然年龄相差也不是特别大，甚至学生中还有比梁星年长的学生，但经过这一个多月的学习，学生对梁星绝对是心悦诚服。
再加上平时偶尔遇见梁星也都是笑眯眯，心平气和的解答学生问题。
久而久之，有问题就问出来的做法，早就已经刻在梁星实验室学生的骨子里。
况且问问题并不影响他们发自内心的尊敬梁星。
——寓教于乐，没必要那么在乎身份之间的差别。
大家都是对事不对人，觉得老师做的不对也可以提出来。
本身研究就是共同探讨进步。
只要不是故意捣蛋，这种纠正研究方向的提问甚至可以获得额外加分。
当然，问梁星选修课程肯定没有加分。
“那这个公告板就你来吧！正好你也感兴趣。”
梁星还在思考怎么和学生解释这个新的选修课程，姜正图省事给安到了提问的学生身上。
在梁星实验室，大胆提问确实是优良传统。
但提出问题，就要解决问题。
而这个解决问题的人选，通常会有提出问题的人一个名额。
新的选修课程公告板并不算什么困难的课题，只要连接华夏科研院及时更新技术难点，梁星实验室有太多参考设计。
平时机械专业的手工作业就有不少智能互动的小程序。
毕竟机械、电子不分家，简单的程序设计，机械专业的学生也可以独立完成。
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