随着全球对文化教育的重视程度不断提高，苏瑶和陈宇决定拓展体验中心的教育功能，打造“金陵文化全球教育基地”。他们与全球多所学校、教育机构合作，开发了一系列适合不同年龄段学生的金陵文化教育课程。
针对小学生，设计了趣味盎然的“金陵文化启蒙课程”。课程以故事、游戏、手工制作等形式，向孩子们介绍金陵的传统美食、民间艺术和节日习俗。孩子们在学习制作南京特色小吃盐水鸭的过程中，了解了金陵饮食文化的独特魅力；通过绘制秦淮花灯，感受了传统民间艺术的博大精深。
中学生则可以参与“金陵文化探究课程”。课程通过实地考察、项目式学习等方式，引导学生深入探究金陵文化的历史渊源、建筑特色和文学艺术。学生们在老师的带领下，对金陵的古建筑进行测绘和研究，撰写关于古建筑保护与传承的调研报告；开展“金陵文学之旅”，探寻李白、杜牧等诗人在金陵留下的足迹，创作以金陵为主题的诗歌和散文。
大学生和研究生可以参与“金陵文化学术研究课程”。他们在体验中心进行实地调研，利用中心丰富的文化资源，开展深入的学术研究。体验中心与高校合作，设立了多个研究课题，如“金陵文化在海上丝绸之路中的传播与影响”“传统金陵手工艺的创新与发展”等，为学生提供了广阔的研究空间。
随着体验中心和联盟活动的不断开展，苏瑶和陈宇面临着日益增长的运营和管理压力。为了提升运营效率和管理水平，他们引入了先进的企业资源规划（ERP）系统。
ERP系统整合了体验中心和联盟的各个业务环节，包括游客管理、活动策划、财务管理、人力资源管理等。通过系统，工作人员可以实时了解游客的预订情况、活动的筹备进度、财务收支状况等信息，实现了高效的资源调配和协同工作。
在游客管理方面，ERP系统可以根据游客的历史消费记录和评价，进行精准的客户画像分析，为游客提供个性化的服务推荐。在活动策划方面，系统可以对活动的预算、场地安排、人员分工等进行全面的规划和管理，确保活动的顺利进行。
随着全球对可持续发展的关注度不断提高，苏瑶和陈宇决定将可持续发展理念全面融入体验中心和联盟的各项工作中。他们发起了“绿色文化行动”，从能源利用、资源循环、环境保护等方面入手，打造可持续发展的文化模式。
在体验中心，他们安装了太阳能板，利用太阳能为部分设施供电；推广使用节能设备，降低能源消耗。在资源循环方面，建立了完善的垃圾分类和回收体系，将可回收物进行分类处理和再利用；鼓励使用环保材料，减少一次性用品的使用。
在环境保护方面，体验中心与当地的环保组织合作，开展植树造林、河流湖泊保护等公益活动。同时，通过文化活动和宣传教育，向游客和社会公众传播环保理念，提高大家的环保意识。
随着全球文化市场的竞争日益激烈，苏瑶和陈宇意识到，打造具有国际竞争力的文化品牌至关重要。他们邀请了国际知名的品牌营销专家，对“金陵古韵文化体验中心”和“全球文化融合节”的品牌进行全面升级。
品牌营销专家深入挖掘金陵文化的核心价值和独特魅力，将其凝练为“古韵金陵，融汇世界”的品牌理念。新的品牌标识以金陵的标志性建筑——中山陵为主体，融合了象征全球文化交流的地球元素，设计简洁而富有国际感。
在品牌推广方面，他们加大了在国际媒体、社交媒体上的宣传力度，投放了一系列精美的宣传广告和短视频。同时，积极参加国际文化展会和活动，展示金陵文化的创新成果和独特魅力，吸引了全球媒体和文化机构的关注。
随着“金陵文化全球教育基地”的不断发展，苏瑶和陈宇收到了来自联合国教科文组织的关注。教科文组织对他们在文化教育领域的创新实践表示赞赏，并邀请他们参与一项全球文化教育推广项目。
苏瑶和陈宇带领团队积极参与项目，将金陵文化的教育模式和课程体系进行总结和推广。他们与各国的教育机构分享经验，帮助他们开发适合本国国情的文化教育课程。同时，利用“金陵古韵数字文化平台”，为全球的学生提供免费的在线文化课程，让更多的人能够学习和了解金陵文化。
在项目实施过程中，苏瑶和陈宇也不断吸收各国的文化教育经验，对金陵文化教育课程进行优化和创新。他们引入了国际先进的教育理念和教学方法，如跨学科教学、探究式学习等，使金陵文化教育更加生动有趣、富有成效。
随着全球文化交流的日益频繁，苏瑶和陈宇决定利用“全球文化融合联盟”的平台，发起“世界文化遗产对话”活动。活动邀请全球各国的世界文化遗产地代表齐聚金陵，共同探讨文化遗产的保护、传承与创新。
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