苳子在人海里发现了那道紫色的光，慢慢靠近那里！似乎是一堆人在讨论怎么教育孩子的问题……苳子想听听那有紫光的人说些什么，加快了速度靠近。惹得周边风起，变得有些杂乱。好在没人注意得到他。好在还是接近了、赶上了！
那人在和几人说：“不同时期的孩子教法有差异！古代士族多是带着两岁左右的孩子去看实际风景，给孩子就着风景背诵诗词！孩子大了，脑子容易出现影像记忆和影像思维。这只是开始！再大些就是琴棋书画！要孩子在玩耍中成长的是能力！学什么，各有不同，各有侧重！几样都在锻炼孩子的专注力！其他都各有侧重！”
略沉吟后说：“锻炼专注力！最好是棋力！是纸上谈兵的计算力！棋种越简单、锻炼和成长的越快！有十几手算力的孩子，每次课比别人至少多听十分钟！每天按六节课算，那就是一小时！一天不明显，五年、十年下来会怎么样！都希望孩子多学！可是会给孩子培养能力的家长有吗！？想让孩子成材，但是孩子有没有能力去学，这才是问题的关键！”有些苳子听不懂！什么小时什么分钟……但是意思明白了！
有些人想要让孩子学棋，那人又说：“关键！关键的东西你没懂！中华文明里关键的学是自主学习！学棋也要有兴趣！培养不起来兴趣！都是白费功夫！可怕的是学生在学校丢了学习的兴趣！你要怎么带着孩子玩！在玩的过程里掌握能力！不是听几次课就可以的！现在的教育，在民国时期叫强制教育！目的只是扫盲、识字、便于管理！真要人才还要靠自主学习的意识和行动！……”苳子更不明白了！这都说的什么！？不过好像是这样的！不是自主的学！自己肯定学不出来！什么都要靠兴趣！自己想学才能学出东西来！没兴趣！那还学什么……
跟着这人，我要找的肯定是他！见人家买书，自己也想买一本一样的！坏了！自己没有这里的钱！还是放回去吧……先去想办法换钱吧！神识跟着那人到了家，自己赶紧去换钱！拿金银去换，没人给换！还说是：“工业的吧！？偷的吧！？”拿丹药去换，人家说：“弹球！？”……忙了一天都没换到钱！好难过啊！
自己去了一个小花园，饿了！只能自己烤鱼吃了！有卖的，可是没有这里的钱啊！一个中年汉子，看上了他拿着的大鱼，竟然要买鱼头！看着他要点火烤鱼。那汉子说，帮他做熟，只要收购鱼头……这里人只吃鱼头的吗！？……
又是一天的跟随，还是没机会，卖鱼头的钱也快用完了。最后决定了！去拜师学棋！实话实说！爱信不信！爱咋地就咋地！不过，换自己恐怕也是不信的吧！既然决定拜师了！有难题找师傅呗！换钱啊……
终于等到机会上前说话了！直接就是要拜师学棋！人家没说话！只是看着他！明显。不知道底细怎么收徒！？苳子赶紧说了自己的事情……师父只是笑了！那是说：故事编的不错！打死你！我也不信！最后的办法！求帮助换钱！富成这样没钱！？信了你个疯子吧……唉……俩人商量了很久！终于，做了条项链，苳子换了好多地方！被一位女士收去了！
一千多块到手了！先请师傅吃饭！喝酒！不过，师傅喝酒爱说事！这太符合苳子的需求了！仙方的事问了出来！师傅说：以前研究过一点！失效的主要原因，一是材料问题！需要银质器皿！还有黄酒！中华北方以前是栗子黄酒！本身原料就是养人的！器皿也很重要！本草纲目里说：补肾的药材不可用铁，粘铁之后伤肝、肾！”
苳子心说：您这是研究了一点啊！师傅还说：“关键还是文化断层造成的人们不信了！过去银子是基础货币！现在百姓都不常见了。很多东西又没人研究！断啦……”顺着中药的药性，苳子问起五行！这能在这里得到真传吗！？苳子也不敢确信，但是还是期盼着！
师父说：“五行！很多人学中医的都不通了！还是断了的！五行确切的讲叫阴阳五行！开始要讲明，五行的：木、火、土、金、水，都是意象符号，各自用这几个汉字代表是有相似的含义而已！西方过去有元素师，后来发展出了化学！本源还是五行！再改再变都是五行里抄来的、仿来的！应该给中华专利费的！
师傅接着说：“木也可以叫木元素，不止是树木一种，还有草、兽等等。木主仁，动物食物链的底层食物来源都是木元素提供的！离开木元素很多生物很快就会灭绝！火可以叫火元素，火主礼！礼要明白，周时以礼治国！礼是礼法，是礼和法！礼是人们自我约束！法就是刑罚处置！金也叫金元素，金主义！小处是义气！大处是气节！现今有个常用词叫义务！其实也表明了义之理所应当！水也可叫水元素。水主智！水善利万物而不争！水主智！道的痕迹清晰！土可以叫土元素，土主信！是五常的基础！一分耕耘一分收获！这是信！而相克中还有相容！水土相克又可相容。水土交融是地的属性！地道！厚德载物！水火容，雷鸣电闪！这是天道，自强不息！金木容才有工具、器械！木克土，但多是赖土而生！克且有制的作用……”……
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