他又说：“好了，接下去请大家把卷子拿出来。”
高二（2）班听着像是尖子班，可谁都知道这就是平行班。
像尖子班、冲刺班早在高一下学期就讲完了所有课程，高二已经进入高强度复习阶段。
像谢鸣现在带的班级还在讲课本，按照进度要在学期结束前或暑假补课期间才能结束所有课程。比起别的班少掉整整一年的复习和查漏补缺的时间。
算起来谢鸣教学经验真不多，学校能把高二交给他已经是天大的信任了。
上辈子他也只做了1年多的高中老师，之后出了那么多的事就没有信心再站到讲台上了。
要说经验只有一个，就是老师与学生的和谐关系是建立在作业与考分之上。没作业、不考试，大家都是好朋友，不然谁都是彼此的阶级敌人。
不过如今这些怎么可能难道倒大挂逼—谢老师呢！
于是，接下去全班同学就见识到了什么是45分钟之内的奇迹。
谢鸣把上课分成了3部分，先是简单过了遍答案，之后开始详细拆分每个知识点与课本上的联系，之后就是考点拆分、组合的猜想。
整节课紧凑、生动，台下每个同学都差不多把手上的卷子理解了个七七八八，但这样还远远不够，谢鸣很清楚数学对天赋和花费时间的要求。
想要让这个班的成绩提升还有很长的一段路要走。
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