于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
讲完故事后，老师提议让小朋友们分组表演《鸿门宴》，以此加深他们对故事的理解。小赛和小贝当然是一组啦，他们兴奋地相互击掌，决定一起重现那段扣人心弦的历史。
“吾乃刘邦，前来拜见项王。”小赛学着大人的样子拱手说道，他的声音尽量沉稳，尽管还带着一丝稚嫩。
小贝则故作严肃地说：“刘邦，你来此所为何事？”她努力模仿着项羽的威严姿态，虽然身体小小的，但语气中透露出的自信让人忍俊不禁。
“项王呀，我入关后，什么都没敢动呀，就是等着项王您来呢。”小赛认真地表演着，他的眼神中流露出一丝狡黠，仿佛真的在与项羽周旋。
小贝想了想，说：“嗯，那便好。”她的话语中带着一点宽慰，好像真的是那位不可一世的西楚霸王。
这时候，其他小朋友扮演的项庄拿着玩具剑出来了，开始比划着要刺杀小赛扮演的刘邦。小贝赶紧说：“住手，不可乱来。”她的声音中带着一丝命令的口吻，虽然有些慌张，却也显得十分可爱。
小朋友们玩得不亦乐乎，整个教室充满了欢声笑语。他们或许还不能完全理解故事背后的深意，但他们通过角色扮演，用自己的方式诠释着那些复杂的情感和人性的光辉。在这个充满想象的舞台上，每个人都是主角，每个动作都充满了创意和童真。
表演结束后，小赛和小贝坐在小板凳上休息。他们的小脸红扑扑的，眼中闪烁着满足和快乐的光芒。小贝一边整理着自己的“戏服”，一边说：“小赛，今天的故事太好玩啦。”
小赛点头说：“是呀，我现在都记得刘邦和项羽呢。”他的眼睛里仿佛还映着刚才表演中的自己，那个机智勇敢的小刘邦。
“还有你念的那首诗，我也记住啦。”小贝笑嘻嘻地说，她的声音中充满了对朋友的赞赏和对知识的渴望。
“哈哈，等我们长大了，也要像刘邦和项羽一样勇敢。”小赛挥着小拳头说，他的语气中透露出对未来的憧憬和对英雄的向往。
“好呀好呀，我们一起变勇敢。”小贝也跟着挥了挥拳头，她的表情认真而又可爱。
两个孩子坐在那里，交流着各自对故事的看法和感受。他们的对话简单而又深刻，让人忍不住微笑。他们的友谊在这样共同的体验中变得更加牢固，他们的心灵在这样欢乐的时光中得到了滋养。
阳光从窗户洒进来，温暖了整个教室。孩子们的欢声笑语在空气中回荡，构成了一幅温馨而又美好的画面。这是他们童年中最宝贵的记忆之一，也是他们成长道路上一道亮丽的风景线。
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