老子辛辛苦苦地去做官。
不就是想要福泽子孙后代。
还能在平民百姓面前有一丝优越感吗？
可你这个法子一出来。
把我们跟那些泥腿子弄一起，谁愿意啊。
要是再出来几个聪明人。
俺们还要不要活了？
秦始皇摸了摸胡须。
心中一叹。
“此法要想在我大秦施展。”
“还得从长计议啊！”
科举一法势必会触碰各贵族的利益。
引发强烈反弹。
争端不断。
而且大秦此时百废待兴。
平民们能吃顿饱饭就不错了。
哪里还养得起那么多读书人呢？
可想而知。
这是一项需要长时间来磨炼的制度。
……
大汉时空位面。
刘彻颇为意外。
“这科举制度应当也是用来选拔官员的吧？”
“可朕的察举制度呢？”
“难道已经被取缔了？”
察举制是他不久前刚确立的选官制度。
能护卫皇权，让官员对天子保持忠诚。
选拔还全面。
不仅德行要高尚，学识和行政才能也要拿得出手。
如此严肃性和公正性并存的制度。
一经出世，就筛选了许多治政人才。
曾无数次让他自得不已。
没想到直接就被取代了？
“不过这一层层往上的选拔方式倒可称为佳法。”
刘彻沉思许久。
还是决定拿这种方式验证一次。
想看看究竟哪一样更适合如今的大汉。
……
大唐时空位面。
看着玄幕，李世民眼神复杂。
科举制度的繁荣虽让一大批学子怀揣梦想，重现了大唐教育曙光。
可各种书籍，笔墨的成本还是令更多的人望而却步。
可这又没办法。
纸张书籍这些东西本就是小资产品。
就算自己有意想压缩制造成本。
但在技术力的限制下。
结果也不甚满意。
更别说还有教书先生的束修，各种考试的费用等等。
寒门学子想要进入官场的道路。
依然道阻且长啊！
“不知后世解决这些问题了没有？？”
想到这。
李世民顿时有些期待地望着玄幕。
……
【到了清末，随着西方教育理念的引入，中国的教育体系开始发生变革。新文化运动推动了教育的改革,提倡科学与民主的教育。】
【中华人民共和国成立后，教育被赋予培养社会主义建设者和接班人的使命，实施普及教育政策。】
【当代时期，改革开放以来,中国教育事业得到了快速发展，九年义务教育普及，高等教育大众化，职业教育和终身教育体系逐步建立。】
【……】
李世民惊了。
九年义务教育？
还受到了大众普及？
“这是什么神仙教育制度？”
后世之人怎么做到的？
他看着一个个崭新名词。
头脑混乱不已。
而伴随着玄幕上的视频进展。
弹幕也同时出现。
头一条信息就相当引人注意。
——【九年义务教育啊，不上学可是犯法的。】
不上学还踏马犯法！
李世民傻眼了。
后世读书都这么野蛮的吗？
……
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