李华在激发学生创新思维工作颇有成效之后，又将精力投入到教育与全球视野拓展这一重要领域。他深刻认识到，在全球化日益加深的今天，培养学生的全球视野对于他们未来的发展至关重要。
李华发现，学校的教育内容和教学方式在全球视野的培养方面存在明显不足。课程中关于国际文化、全球问题的涉及较少，学生缺乏对世界其他地区的了解和认识。而且，学校与国际学校和教育机构的交流合作也十分有限。
为了改变这一状况，李华决定首先丰富课程内容。他组织教师团队开发国际理解课程，引入世界历史、地理、文化等方面的知识。然而，在课程开发过程中，教师们面临着资料收集困难、教学资源匮乏等问题。
李华积极与国内外的教育机构和图书馆建立联系，获取丰富的教学资料和研究成果。同时，他鼓励教师利用互联网资源，拓宽信息渠道。
为了给学生提供更直观的感受，李华推动学校开展国际文化节活动。但在活动筹备阶段，遇到了资金紧张、组织协调难度大等问题。
他四处奔走，争取企业和社会的赞助支持。同时，精心安排活动流程，组织学生和教师共同参与策划和执行。
此外，李华积极寻求国际交流合作的机会。他与国外的学校建立友好关系，开展学生交换项目和远程合作学习。然而，由于语言障碍和文化差异，交流初期出现了沟通不畅、合作进展缓慢的情况。
李华组织学生参加语言培训和跨文化交流培训，提高他们的语言能力和跨文化适应能力。同时，安排专门的教师负责协调和跟进交流项目，及时解决出现的问题。
经过一段时间的努力，学生们对世界的了解逐渐加深，全球视野得到了有效拓展。一些学生在国际交流活动中表现出色，收获了宝贵的经验和友谊。
然而，李华也意识到，全球视野的培养不仅仅是知识的学习和活动的参与，更需要培养学生的全球意识和国际竞争力。
于是，他引入国际先进的教育理念和教学方法，鼓励学生参与国际竞赛和项目。但在这个过程中，学生们面临着巨大的竞争压力和挑战。
李华组织教师为学生提供针对性的辅导和支持，帮助他们制定合理的学习计划和策略。同时，他注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，让他们在国际舞台上能够更好地展现自己。
在拓展全球视野的工作中，李华也遭遇了一些来自家长和教师的担忧。家长担心国际交流活动会影响学生的国内课程学习，教师则担心新的教学方法和理念难以适应。
李华通过召开家长会和教师座谈会，详细介绍全球视野培养的重要性和长远影响。他用实际案例和数据向家长和教师说明，合理安排时间和资源，不仅不会影响国内课程学习，反而会促进学生的全面发展和综合素质提升。
“全球视野是学生走向世界的翅膀，我们要为他们打开这扇窗，让他们看到更广阔的天地。”李华在全校教职工大会上激情洋溢地说道。
未来，李华将继续深化教育与全球视野拓展的融合，为学生创造更多与世界接轨的机会，培养具有国际视野和竞争力的新一代人才……
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