时间一百年，人生一辈子，在时间的长河里，就像河水里的一束浪花，它使出浑身的解数奋力一冲，然后就跃出水面，形成花样的浪花，白色的水浪在空中昙花一现，就在分分秒秒间烟消云散，短暂得几乎都没有人看见。
虽然短暂，人生却有飞蛾扑火的壮观，却有流芳百世的贡献，却有子嗣延续的血脉传承，却有知识文明的日益积淀与精神财富的深度拓展。
人生依然十分壮观，人生依然十分精彩；
人生依然比较漫长，人生依然过得洒脱！
人生短促，且行且珍惜；
人生每天，且行且欢乐！
其实，人生的长短当然是比较而言，之于每一年，每一天，每一时，日子却要慢慢地、有意义地去过。
生命的意义不在于时间的长度，而在于意义的宽度。
所以，每一个人不必计较生命的长与短，因为那不是自己所能确定的。
生命的长度既然不能主宰，那就置之度外。
生命的宽度在于：活在当下，活得潇洒，活得有意义！
人生何为有意义？
这是一个颇有意义的问题。
简单说吧。
上对得起天，下对得起地，中间对得起自己，就是有意义！
或者说吧。
大事讲原则，小事讲风格，做好该做的事情，就是有意义！
再者说吧。
业为国之创，福为民之谋，利为人之需，此举就是有意义！
因为人生短暂，所以，每个人要好好地活着，活好每一天；
因为人生宝贵，所以，每个人要善待别人、关爱自己；
因为人生有意义，所以，每个人有活得潇洒，活得快乐！
在张文学的心里面，也许没有这样成套的理论体系，其实凡夫俗子也不是什么哲学家，也不会讲出这么头头是道的理论。但是，不容狡辩的是，不少的人都在有意无意地运用哲学的道理去做事情。
高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。
从这个道理上讲，大家都崇尚高尚，大家都热爱生活，所有人都在这个可爱的世界创造奇迹，带来福祉，所有人都为这个世界的人们去带去温暖阳光和温馨友爱。
因为每个个体都努力，所以我们这个世界便很可爱，因为爱，所以我们身在世界的每一个人每天都给这个世界带来欢乐和喝彩。
张文学也在思考自己的人生道路。
努力乎？
平心而论，张文学是一个善于思考和努力的人。
儿时的聪慧，都能达到做一个“孩子王”的荣耀。不但是学习超群，而且孩子们之间的娱乐活动哪样都不服输，哪样都有模有样。而这些，正是孩子们佩服的地方。又有谁会在乎你的学习呢？即便学习好，时间长，效益短，却又看不见。即使看得见，不见得有优势。所以，孩子们之间不是谈学习，反而认为那是书呆子感兴趣的事情。
恰好，张文学除了学习，别的什么也很棒。否则，在孩子们之间，是没有什么威信的。
要知道：独学而无友，则孤陋而寡闻！
幸亏张文学爱好广泛，学习好，活动好，爱交友，讲义气。
张文学从小学，到初中，到师范学校，一路有风雨陪伴，一路有摩擦矛盾，但是一路鲜花不断，是大多数孩子心中的模范，是班里的一面高高飘扬的旗帜，是老师们心中的好学生，是家长教育孩子学习的标杆。
从这个方面讲，张文学确实是努力型的学生。
那张文学当了老师以后的表现怎么样呢？
可以说，张文学到老师以后的表现也是可圈可点，也是不乏努力表现的。
张文学上班以后，勤奋工作，虚心求教，把教学工作做得有声有色，成绩一流，受到了学生的爱戴和喜欢，受到了领导的厚爱，受到了家长的厚爱，被评为“教学先进个人”和“优秀少先队辅导员”。
因此，毫不夸张说，张文学当然是个努力型的教师。
成功乎？
张文学可以肯定自己的努力。但是怎么也不敢认可自己的成功。
努力的感觉自己的心儿知道，但是成功的尺寸不好把握。
上学好不好？
从理论上讲，没有人会认为上学不好。
但是，上学的付出大不大？
当然很大。
上学的付出，花费金钱方面不一定多，区区的学费，谁都付得起，谁都不在乎，而且还是慢慢支付，“零割的肉不显”，所以，放在谁身上都不是多大的事情。
关键是上学付出的时间比较漫长。上学十几年，几乎占生命的六分之一。学的都是纯纯的理论知识。除了小学知识内容极具实用价值以外，其它初中和高中的纯理论知识之唯一目的就是考上一所大学去深造，深造的人或许感觉这样的知识有点用，然后大学毕业以后再去教学生，然后如此轮回，如此循环，时代在变，知识在变，但是教材改编起来就难了，所以总是几乎一个模样，几乎数十年不变地一代代不断传承。
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