看着那个别同学的反应，英语老师一脸懵：“怎么了，问个问题你们反应这么大？是看宋婵娟认真学习有所感触吗，那你们也认真学呗。”
我很担心这段过去又被翻出来，让英语老师知道，我已经决定向前看了，我不知道未来会怎样，但至少现在我正试着将他放下。在那一两个同学的八卦眼下，在英语老师的疑惑下，我担心极了，好在英语老师说完后，他们便没有再做声了，剩下的就是王诚给我讲题的声音了，我听得很认真，准确的来说，是我努力让自己听得很认真，耳朵里除了王诚的声音，还有我心跳的声音。扑通扑通，声音真的很大。题是听懂了，身体也僵硬了，我知道自己并没忘记他，但我想成全他，成全他和他喜欢的女孩，也是我的朋友。我在试着忘记了，我相信时间会抹平一切，而且此时我的心里眼里只能有学习，只能有学习。只要不同他接触，我便还是平静的宋婵娟，题讲完了，我回到自己座位上，很快心就静下来了，继续投入到物理的题海中。
得到老师的夸奖与认可当然不只是在理科上，语文就不用说了，向来是我的拿手戏。班主任既然是英语老师，那我在英语上也不能掉链子，我不知道该怎么说我在英语学习中的努力，做好像比说来得更直观些，就说说我做题吧。英语考试中有两个题型，很难拿分。一个是完形填空，一个是句意填词。完形填空是十个题十五分，能拿个七八分就很优秀了。而句意填词是十个题，能做对四五个就是很棒了。我这两个题型做的还是蛮不错的，但是我被夸多了，就有一种害怕被敌对的感觉，当然同学不会这么想，但老师每次表扬我时，总是会说其他同学不努力，我就有点不得劲，因为大家都是好伙伴嘛。有一次课堂上，老师单列一张卷子的完形填空让我们做，做完随堂就讲。我在刚开始做的时候觉得很熟悉，好像我自己做练习的时候做过，我就嘀咕了一句，但是再往后看一点就不是了，于是我又嘀咕了句：“哦，不一样，没做过。”但是我觉得好简单，做起来好轻松，我很快就做完了。老师对答案的时候，我果然只错了两个，英语老师喜欢在对答案后问我们做对了几个多少分，问到我们组的时候，我说我对了八个。老师就搁那算斜抬着头，眼珠子朝上的算着：“八个，嗯，那就是十二分，可以，不错。”算完之后，点着头表达着对我的认可。
接着又问我们组的其他成员：“你们呢？”
然后一个个点着名字问了过去，结果大家都只对了三到四个，本来听见我的分数，他很高兴地，为到后面脸就垮了：“你们这个组除了组长，心思都不在学习上面，只有组长再认真学习，是不是啊，田晴。”完了，这样的点名点姓。肯定又不是什么好话，果然：“是又看上了哪个帅哥吗？啊？胡彬，是哪个又欺负你了吗？王荣鸿，你整天脑子里在想什么，还有孙文瀚。哎，不是，你们组长那么认真，对你们难道没有一点启发吗？你们不觉得愧疚吗？哎，你们组长这样的环境下还能静下心来学习也是不容易。”王荣鸿撇撇嘴，一脸嫌弃的小声嘟囔着：“我学不学关你什么事，哟哟哟，由组长学就够了呀，又不是每个人都能考上高中的。”她嘟囔得我心惊胆战的，还好老师没听见，其实我也不知道宋老师是没听见呀，还是装作没听见，反正是避免了一场腥风血雨。
还有就是句意填词，一篇英语小短文，要填的空是一个单词，会把首字母给出来的，每次晚自习的时候，都会做这个专项练习，而我总能做对六七个，其实要填的词都不难，好多都是短词，就是看你想不想得到点，所以毫无意外，每次都会被英语老师表扬。我对英语的敏感程度也越来越深了，在听力上也有很大的进步，听力课上录音机里有个单词全班都没听出来，包括英语老师也没听出来。每次老师讲听力的时候，都讲得很细，都是一句一句的听的，所以这次没听出来他就一遍又一遍的倒带重复放那一句。其实我第一遍的时候就听出来了，但我的不自信导致我不确定，而且比我成绩好的都没做声，我要说了，说错了，多尴尬。所以我也不敢言语，等英语老师听第五遍的，我终于做好了心里建设，讲我听到的，心中所想的说了出来：“是不是gym？”
“嗯？”英语老师大概一时没反应过来。
“应该是‘gym’吧，体育馆。”我又怀着忐忑的心情的重复了一遍。
英语老师拍了拍自己的脑袋，恍然大悟：“对，好像就是这个，‘We just came out of the gym’，是说我们从刚从体育馆出来。还得是宋婵娟呀，来，我们再听一遍再确认下。”
带子又被到了回去，放完之后，英语老师说：“就是这个，有没有同学没听清楚，我们多听几遍，把这个单词牢牢的记住，下次就不会忘了。”
然后这句话又重复听了三遍，我就接着听老师夸我，夸得我都要飘了。只听他说：“不愧是宋婵娟，就是学习努力，认真，听力也认真，知识量上来了，听力能力也上来，就她一个人听出来了，我都没听出来，可以的，很棒。”对我很用力的竖起了大拇指，连脸部，甚至是嘴巴都在用力，抿着嘴，半埋着头，狠狠的挥了两下伸出且竖起大拇指的手臂。
若干年后，回想起这段经历，我真的很感激，英语老师的脾气确实很大，但他也的的确确的用心教学，虽然有时候说话难听了点，但也是为了我们好，我甚至觉得我能考上高中，有一半原因是来自老师的同学们的赞扬、鼓励、与支持。只要你肯学，老师就不会每一个学生，我很幸运，我在这所初中上学。
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