夫子背着手，手上还拿着戒尺，边说便在学舍转悠。
“再看这第三段‘因俗制礼’四字，虽说看着寻常，却是把《周礼·大司徒》‘十二教’的竹简生生嚼碎了，和着王阳明‘知行合一’的米浆咽下去，最后吐出‘器械异制’这般金石之言！都是一起学的，为何你们悟不出这等‘以俗教安’的活学问。”
“看看末尾那句‘知节制而不失欢欣’！左边踩着《乐记》‘乐者为同’的台阶，右边扶着《孟子》‘养心寡欲’的阑干，中间偏偏开出一条‘不溺物欲’的新路——这哪里是写文章？分明是给礼法重铸了一具‘文质彬彬’的肉身！”
“你们总说礼法无趣，写不出什么新花样，可此文哪一句不是从六经血脉里泵出来的活水？‘荆、玄、珉’三代之喻，比那些死背《三礼注疏》的强出百倍！尔等记住，真学问不在獭祭鱼，而在能如这般……”
夫子转了一圈走到书案旁，拿起纸张抖了抖：“以《春秋》决狱，以《周礼》铸钱，以《乐经》调律，这才是圣人‘从先进’的真章法！”④
“尔等也莫嫌老夫说得多。”他看着底下的学生：“他日若有人问‘礼崩乐坏如何救’，你们便把这文章第三段‘文质损益’四个字牢牢记下，也够你们受用一辈子了。”
该夸的夸完就该说不足之处了，只是宁元昭这文章写得大错处挑不出几个，最后也只是叮嘱了一番：
“末句‘三代之治可复，圣人之道永彰’稍显空泛。若能如贾谊《治安策》 ⑤般，以‘臣谨陈某某事’收束，则更显务实。”
宁元昭舔了舔唇，扶着书案起身行礼，“学生谨遵夫子教诲。”
夫子看着自己的得意之徒，欣慰地点了点头，“礼法也问过不少遍，往常那些殿试文章也讲了许多，还写得这般不好。”
作业完成得不好当然是有惩罚的：“除了最后这七人，其余人全部重写，写不出来就要反思一下自己，是不是书读得少了，不要一天净想着那些话本子！”
宁元昭垂头，眼皮都不好意思抬。
最近书院里盛行的话本子还是他写出来的。
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