在足足一百多页的规划中，河西走廊——灵州自贸区——庆州工业园——长安城的经济带将会成为一个外贸内销并重的经济中心，带动整个西夏的发展。
在这里面，大基建是这规划的主题。
道路、桥梁等等传统基建是必不可少的，尤其是一条在河西走廊准备开建的公路更是引人注目。
不仅如此，陕西六路的水利工程也被提上了日程，陕西六路的潜力非常大，只要水利完善起来，支撑起整个西夏都有可能。
西夏的大夏商会也在被快速地筹建起来，陕西六路的商人们踊跃加入商会，甚至连大地主们都毫不犹豫地加入，因为如火如荼的基建建设需要的各种材料、工程队、后勤等等采购，都会通过商会来组织，加入商会就是加入财富盛宴之中。
在这番措施之下，司马光认为的陕西六路至少会有一段时间的混乱的情况并没有发生。
经济上的如火如荼，政治上也在产生巨大的改变。
西夏的政治采取的是正统的三省六部制度，这方面并没有做太大的改变，但最大的改变是管理下沉。
欧阳辩领导下的西夏，在基层采用村民自治组织，在村一级建立村委会，这个村委会在接下来的大基建之中发挥了重要的作用，尤其是陕西六路的水利建设中尤其如此。
欧阳辩趁着冬季的旱水期，下令各级官府进行水利的建设，村民们出人力，而其中的食宿以及防寒保暖都是官府负责，甚至欧阳辩官府还对参与建设的百姓进行补贴。
这里面的花费太大了，司马光去咨询了户部尚书卢秉为什么要大举的建设，卢秉给他的回答相当有意思。
“……建设水利是利国利民的大事，这当然没有什么好说的，不过里面也是一本经济账，现在我们要促进经济的发展，就必须促进内需，大基建的好处就是拉动内需的重要一步。
所以朝廷颁发了建设河西走廊——灵州自贸区——庆州工业园——长安城的经济带的计划，而城市建设、水利建设、道路基建等等，都是这个大计划里面的一部分。
基建会促进钢筋水泥以及各类建材行业的发展，这些行业发展了，国内的经济也就活了起来了。
而给参与建设的农民发补贴，就是给农民赋能消费能力，农民有消费能力了，那么百业自然就兴旺起来了。
而且关键是，灵州自贸区以及庆州工业园这些年积攒下来太多的财富了，这些财富必须进行再次分配，通过这种方式，让农民也因此获利，最终受益的还是国家嘛。”
司马光听得半懂不懂，但他想起宋朝在前些年也是一直在修路铺桥，那些年的经济的确是发展得如火如荼，如果不是两度市易法的伤害，宋朝不会是如今这副窘态。
司马光的眼光不仅仅停留于此，西夏有更吸引他的目光的地方，他毕竟是个读书人，对于教育是更加关注的。
西夏关于教育方面的措施让他很是吃惊，在随后颁发的《教育法》中规定，儿童满六岁就得入学，而西夏暂时会提供六年义务教育，并且配套各类技术学校。
如果仅仅是这样，倒也没有什么好吃惊的，但具体的内容才是最让司马光吃惊的。
长安城是最先筹办六年义务教育的，司马光去考察过，发现里面教材与现行的教材有诸多不同。
虽然还是有几项传统的核心课程，但数学这些课程却是截然不同的，而且还多了几项所谓的自然科学，里面包含地理、物理、化学等门类都是一些基础的东西，但看起来非常有趣。
这与传统的教育相比，是属于颠覆性的改变。
司马光对此非常感兴趣，找了礼部尚书郑雍，教育是归礼部管的。
郑雍对于司马光的询问，也并不藏私：“传统的儒家教育不是说不好，但要发展社会，儒家教育还是有所欠缺的。
所以在传统的课程之外，我们增加了更加实用的自然科学课程，这是在很多不能走科举之路的学生来说，这些可以让他们脱离愚昧，还可以让他们长大之后成为合格的技术工人，现在大夏最欠缺的就是技术工人。”
司马光对郑雍的说法不置可否，在他看来，最好大家都读圣贤书，为了科举而努力奋斗，那才是康庄大道，读书如果仅仅是为了谋生，那么这样的读书人还算是读书人么？
但这些年商业与工业的力量，他也是看到了的，这些东西在对于改善人民的生活上，的确是起到了非常大的作用的。
所以他虽然不太赞同，但也没有反对。
实际上他也没有立场反对，毕竟他是大宋的官员，而不是大夏的官员。
基层教育如此，而相对高等的教育也在发生重大的改变，比如说西夏的技术学校体系。
司马光被邀请去观摩技术学校的筹备，所见所闻也是颇为奇特。
技术学校倒不是什么稀罕玩意，但真正走进去观摩，对于司马光来说也是稀罕事。
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