《咏鹅》带来的轰动渐渐平息，蒙学馆里的日子又恢复了往常的节奏。
但空气中，似乎总弥漫着一种微妙的气氛。
陈平安依旧是那个安静坐在角落，却总能在关键时刻语出惊人的“神童”。
而陈富贵，则像一只憋着气的蛤蟆，看向陈平安的眼神里，总是带着压抑不住的嫉妒和不忿。
他想找回场子。
想让这个抢了他所有风头的农家小子当众出丑。
苦思冥想了好几天，终于让他想到了一个自以为高明的“主意”。
这天，方先生正在讲解《千字文》中比较生僻的段落。
讲到“笺牒简要，顾答审详”一句时，方先生习惯性地提问：“此句何意啊？哪个学子能解说一二？”
学童们大多面面相觑，这句子里的字都不太认全，更别说解释意思了。
就在方先生准备点陈平安的名字时，一个声音抢先响了起来。
“先生，学生…学生知道后面那个‘牒’字。”
说话的正是陈富贵。
他得意洋洋地站起身，脸上带着一丝挑衅的笑容，目光却瞟向了陈平安。
方先生有些意外，但还是点了点头：“哦？陈富贵，那你且说说看，这个‘牒’字，作何解？”
陈富贵清了清嗓子，大声道：“回先生，‘牒’，就是…就是一种文书凭证。我爹说了，官府给人下命令，就用这个‘牒’。”
他这话倒也没说错，《说文解字》中确实有类似的解释。
显然，这是他回家后特意请教了家里的账房先生，或者翻查了书籍（可能性不大），专门准备的。
“嗯，不错。”方先生点了点头，算是认可。
陈富贵脸上得意之色更浓，不等先生发问，立刻抢着说道：“先生，我还知道一个更难认的字。”
说着，走到书桌前，拿起一支毛笔（他有自己专属的文具），蘸了墨，在一张废纸上歪歪扭扭地写下了一个笔画繁复的字。
写完，将纸举起来，得意地看向陈平安：“陈平安，你不是号称神童吗？你认得这个字吗？知道它念什么，是什么意思吗？”
那是一个极其生僻的古字，结构复杂，寻常蒙童别说认识，恐怕连看都没见过。
陈富贵显然是有备而来，故意找了个难题，想让陈平安当众出丑。
其他学童也都伸长了脖子，好奇地看着纸上的那个怪字，又看看陈平安，等着看好戏。
陈平安抬起头，目光在那字上停留了片刻。
脑海中的图书馆瞬间启动。
庞大的字库被检索。
几乎是刹那之间，关于这个字的信息便清晰地浮现出来。
读音，字形演变，不同典籍中的含义和用法…
一清二楚。
小脸上依旧是那副平静无波的表情，甚至还带着一丝恰到好处的“思索”。
片刻之后，缓缓开口，声音清晰：
“这个字，念‘瓛’（huán）。”
发音标准，字正腔圆。
陈富贵脸上的得意笑容瞬间僵住。
他没想到陈平安居然真的认识。
这…这怎么可能？连他爹请来的账房先生都查了半天字典才找到。
“不仅认识，我还知道。”陈平安继续用那不紧不慢的语调说道，“这个‘瓛’字，最早见于《尚书·顾命》，是一种玉器，形状像圭，是古代帝王或诸侯举行重大典礼时手里拿的一种信物。”
引经据典，解释得清清楚楚，甚至连出处都说了出来。
这下，不仅陈富贵傻眼了，连方敬儒先生都露出了惊讶的表情。
这个字，连他自己都只是隐约有点印象，未必能立刻说出准确的出处和含义。
“不…不可能。”陈富贵有些慌乱地反驳道，“你…你怎么会知道这么多？肯定是瞎蒙的。”
“瞎蒙的？”陈平安微微一笑，笑容里带着点促狭，“那富贵兄不妨说说看，这个‘瓛’字，除了作玉器解，在《周礼·春官·大宗伯》里，又是作何解释呢？它和‘璋’、‘璧’、‘琮’、‘琥’、‘璜’这‘六器’，在祭祀天地四方时，又各自对应哪个方位，象征什么意义呢？”
一连串的问题抛了出来。
每一个问题，都涉及更深层次的礼制和古籍知识。
别说陈富贵，就连方敬儒先生，恐怕都得回去好好翻翻书才能答得上来。
陈富贵被问得是目瞪口呆，张口结舌，一个字也答不出来。
脸涨得通红，额头上冷汗直冒。
刚才的得意和嚣张荡然无存，只剩下无地自容的窘迫。
原本想让陈平安出丑，结果反倒把自己衬托得像个跳梁小丑。
周围学童们的目光，也从最初的看热闹，变成了对陈富贵的嘲笑和对陈平安的惊叹。
智力上的碾压，远比直接的冲突更能摧毁一个人的骄傲。
看着陈富贵那副恨不得找个地缝钻进去的样子，陈平安心里没有多少快意，反而觉得有些无趣。
跟这种级别的对手玩心眼，实在有点胜之不武。
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