晨光熹微，穿透破窗棂上糊着的塑料布，在简陋教室的泥地上投下几道斑驳的光柱。空气中还残留着夜间的寒意和淡淡的尘土味。
林墨几乎一夜未眠。洞穴的阴冷、石碑的震撼、抄录的疲惫，混合着一种近乎亢奋的使命感，让他的精神处于一种奇异的紧绷状态。他眼底带着淡淡的青黑，但那双眸子却亮得惊人，仿佛有火焰在深处燃烧。
他坐在那张三条腿的桌子前，面前摊开着昨夜在洞穴中抄录的毛边纸。粗糙的纸页上，是他用半截铅笔留下的、略显潦草却力透纸背的字迹——那是“隐叟文澜”留下的序言片段，以及几首石碑上记载的、充满童趣又蕴含哲理的古代童谣。
他小心翼翼地拿起系统奖励的那块【文心墨锭】。墨锭只有半指长，通体乌黑，入手却温润如玉，表面流淌着一种内敛的、如同星辰般的细微光泽，隐隐散发着一种难以言喻的、清冽而悠远的墨香，仿佛沉淀了千年的松烟与文思。仅仅是握着它，林墨就感到一种奇异的宁静和专注感涌入脑海，昨夜抄录时那些古奥文字的韵律和意蕴，变得前所未有的清晰。
“这就是‘小幅提升书写感染力与知识传递效率’的感觉吗？”林墨心中暗忖。他没有砚台，只能用破碗盛了点清水，用捡来的半块还算平整的瓦片当砚，手指捏着墨锭，轻轻地在瓦片上研磨。
墨锭入水，那乌黑的墨色迅速晕开，细腻如缎，毫无杂质。随着墨锭的旋转，那股清冽的墨香愈发浓郁，丝丝缕缕地弥漫在狭小的空间里，竟让人精神为之一振。研磨出的墨汁，黑得纯粹，亮得深邃，仿佛蕴含着某种灵性。
林墨深吸一口气，提笔（一支勉强能用的破毛笔）蘸饱了这新磨的墨汁。笔尖触及毛边纸的瞬间，一种奇妙的掌控感油然而生。他摒弃了之前用铅笔时的谨慎和生涩，笔走龙蛇，带着一股发自内心的虔诚和激越，将石碑序言中最核心、也是最震撼他的一段，重新誊写在一张稍大的毛边纸上：
“**…不忍圣贤之道湮没，童子蒙昧…乃择此洞天，镌刻蒙训…虽陋室寒窟，亦存薪火之志！**”
笔下的字迹，不再是昨夜铅笔的干涩刻板。在【文心墨锭】的加持下，每一个字都仿佛有了生命！笔锋遒劲处，如刀劈斧凿，透着石碑般的厚重与坚韧；转折圆融处，又似溪流潺潺，蕴含着对蒙童的无限温情。那“薪火之志”四个字，更是被他写得力透纸背，仿佛有火焰在字里跳跃燃烧！
看着自己写下的字，连林墨自己都感到一丝惊讶。这不仅是字，更像是一种精神的具象！他能清晰地感觉到，当笔尖划过纸面时，仿佛有一丝微不可查的暖流，顺着笔杆流入指尖，与他心中那份被点燃的信念交融在一起。
“就是它了！” 林墨小心翼翼地将这张写满震撼文字的毛边纸卷好，如同捧着圣物。他又将抄录的几首童谣挑了一首最朗朗上口的《采桑谣》单独抄下。
当他带着这两张纸走进教室时，孩子们已经坐好。或许是昨天“诗画结合”的新奇感还在，也或许是林墨身上那股不同以往的、沉静中带着炽热的气场感染了他们，教室里比往日安静许多，连最闹腾的王小虎也睁大了眼睛看着他。
林墨没有立刻说话。他走到充当讲台的破桌前，没有像往常那样拿起课本，而是小心翼翼地将那张写着序言的毛边纸展开，用两块小石头压住两端，悬挂在斑驳的土墙上，黑板旁边。
黑黄的毛边纸，墨迹淋漓的古老文字，在这破败的教室里，形成一种强烈的视觉冲击和难以言喻的庄严感。
孩子们好奇地伸长脖子看着，虽然一个字也不认识，但那字迹本身透出的力量感，却让他们本能地感到一丝肃穆。
“同学们，”林墨的声音不高，却异常清晰，带着一种昨夜在石碑前被洗礼过的沉静与力量，“今天上课前，老师想给大家讲一个故事。一个发生在一千四百多年前，就在我们脚下这片土地上的故事。”
一千四百年？！孩子们的小嘴都张成了“O”型。这个时间跨度对他们来说，遥远得像天边的云。
“很久很久以前，天下大乱，到处都是打仗，很多书都被烧毁了，很多读书人也死了。”林墨用最直白的话讲述着，“有一个老爷爷，他是一个非常有学问、心里装着很多很多书的人。他为了躲避战乱，逃啊逃，最后逃到了我们青山坳这里。”
孩子们被故事吸引了，连呼吸都放轻了。
“那时候，这里比现在还要荒凉。老爷爷躲在一个谁也找不到的山洞里。” 林墨的目光扫过孩子们好奇的脸，“他躲着，很安全。但是，他心里很难过。难过的不是自己吃苦，而是他担心……担心那些书上的道理、那些教人认字明理的东西，会永远消失。担心像你们这么大的孩子，一辈子都不认识字，不懂得道理，只能在这大山里懵懵懂懂地过一辈子。”
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