木墙上挂着三句话。
某部归附。
人质村西迁。
冬路两日可达。
三句话都进过军报，也都险些害死人。
赵二虎揭下第一张纸，翻过来钉回墙上，在空白处分成四栏。
原话。
第一次转述。
第二次转述。
不知道。
“从今日起，写不知道，不罚。”
屋里十几个少年互相看了看。有人听懂汉话，有人等旧通事复述，还有两个只看懂他指向末栏的手势。
“说错了呢？”一名少年问。
“错了也留着。谁何时说的，后来为何改，全写。最怕把错话改得从未错过。”
开课的第一件事不是认字。
每人先报自己愿意使用的名字、家里怎样称呼、旁人怎样叫、会哪几种话，再留一个自愿联系人。不会写汉字，由两名书记分别听音，本人选更接近的一种。
旧通事乌尔台皱着眉。
“这般分，半日记不完。北地无非蒙古话、通古斯话，再细也是口音。”
窗边少年说了一串快话。
乌尔台没听懂。
少年换成生硬汉话：“我和他，都被你叫通古斯。我的母亲说话，他听不懂。他的舅舅说话，我也听不懂。”
赵二虎让书记照录。
“往后大称呼只记来处，不许当成人人共用的一种话。”
乌尔台低下头。他做了十几年通事，军官只听成文译报，从不问一句话经过几张嘴。如今这些少年进屋，他便不再是唯一能开口的人。
赵二虎没赶他。
“你熟人、熟路，也清楚旧军报从哪来。写对是功，写错后能找到出处，也是功。”
第一场试教便查“某部归附”。
乌尔台说，原话来自贡皮商人。商人听河口猎户转述，猎户又说是北面来客讲的。三次转述后，只剩一个近似“归来”的音。
三名少年分别听。
一人译成“回到某河”，一人译成“顺某河来”，第三人说那不是动作，是河湾名字。
乌尔台翻出旧路线图，在“归来河”三字前停住。
“原来是地名？”
“还没找到亲历者。”赵二虎按住副将的笔，“只能撤回归附判断，不能反过来定成地名。”
旧军报随即调出。
当初有人把“某河方向有人经过”写成“某部携人质归附”。接应队绕过原会合点，去等一支从未答应前来的队伍。失联村落的位置，也错了整整一条河。
赵二虎签下更正令。
招抚文书撤回，接应队按最初口述方向重搜。旧判断不撕不涂，只盖“依据不足”，连三层转述一并挂回墙上。
副将压低话：“各部见了，会不会损军威？”
“把一条河当一群人，更损军威。”
第二句是“冬路两日可达”。
猎户少年用木片摆出两条弯线，说旧堡到北湾两天能到。测绘员准备填里程，赵二虎先问：“什么雪？”
少年没答上。
“硬雪还是新雪？几匹马？拖不拖货？夜里住哪？每日走多久？”
问题经两次转述才问清。
去年最冷时，雪面冻硬，三人轻装，借住一处猎棚。若带粮车，至少多一天；开春冰薄，旧路不能走。
“语言归语言，路程归路程。”赵二虎把笔给测绘员，“他说的话，通事签。你算的里数，你签。别拿他的两日替你作保。”
墙上多了三张图。
第一张只画亲自走过的路线。第二张画两次以内转述的河口、林带、宿营点，全用虚线。第三张只列传闻方向，空白最多。
有人提议合成一张，瞧着更完整。
“空着不丢脸。三种把握画成一条实线，才是骗自己。”
旧图也没烧。每一版标日期、听取对象、转述次数和改动缘由。新图压上，旧图封存。若新图再错，仍能查到谁听错、谁算错，不必抓个通事替全营顶罪。
第三句“人质村西迁”，原话只有“落日那边换营”。
第一人把落日译成正西，第二人把换营写成整村迁走。一名少年却说，本地冬季讲“落日那边”，有时只指河岸背阴处，并非方位。
“那他们去了哪？”副将问。
少年摇头：“不知道。”
乌尔台抬手想补，停了一下，又把手收回去。
赵二虎在图上画了个空圈。
“这便是今日的答案。撤掉西迁。搜寻线分到旧营、背阴河岸和亲历者最后见过的渡口。多走些路，总比沿着错字追好。”
随后练交叉复述。
第一人只听原话，第二人听第一人转述，第三人再译回原语言，由原说话者指出变化。
一句“冰裂后不要走旧湾”，传到最后成了“旧湾有人埋伏”。
课堂里有人发笑，赵二虎让众人停笔。
路况变成敌情，斥候便会白跑送命。放在议和桌上，一句提醒也能写成设伏。
每名学员领到三种木牌。黑牌是亲耳听见，黄牌是经人转述，白牌是尚未确认。木牌不代替文字，只让不会写字的人先把层级分开。
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