下午放学的铃声，对四年级一班的绝大多数同学来说，是奔向自由和快乐的号角。但对艾克和艾雪而言，这铃声无异于催命符，冰冷地宣告着下午那场酷刑的临近。
教室里的人潮迅速退去，只剩下桌椅碰撞的余音。艾克和艾雪却像两尊被施了定身法的小雕像，僵硬地坐在自己的座位上，一动不动。上午打针时那尖锐的剧痛、被拍打后的加倍折磨、以及走廊里那些刺耳的哄笑，像冰冷的藤蔓缠绕着他们的心脏，每一次呼吸都带着沉重的恐惧。屁股上注射点的位置，经过几个小时的沉淀，已经从尖锐的刺痛变成了持续不断的、闷闷的胀痛和酸痛，像有两块烧红的烙铁埋在肉里，提醒着他们即将到来的“续集”。
欧阳老师收拾好教案，走到他们桌边，声音温柔却带着不容置疑的关切：“走吧，孩子们，该去医务室了。”
艾克和艾雪同时抬起头，两张小脸都写满了抗拒和绝望。艾雪的眼圈又开始泛红，小手死死抓住桌角，指节用力到发白。艾克深吸一口气，强压下喉咙里翻涌的恐惧，艰难地点了点头。他知道，逃不掉的。
两人互相搀扶着，以一种比上午更加谨慎、更加缓慢的“螃蟹步”向医务室“挪”去。每一步都小心翼翼，上半身微微前倾，臀部僵硬地向后撅着，膝盖几乎不弯曲，全靠小腿一点点往前蹭。走廊里空荡荡的，午后的阳光斜射进来，在地板上拉长了他们歪歪扭扭、极其滑稽的影子。偶尔有值日的同学路过，投来好奇的目光，两人立刻像受惊的兔子，把头埋得更低，脚步也更加僵硬。
推开医务室的门，那股熟悉的、混合着消毒水和药味的冰冷气息扑面而来，瞬间让艾克和艾雪本就紧绷的神经几乎断裂！校医阿姨已经准备好了，看到他们，露出一个安抚的笑容：“来啦？今天感觉好点没？烧还没完全退呢，再打一针巩固一下就好了。”
“巩固一下”四个字，像四根冰锥，狠狠扎进两个孩子的心口。艾雪的身体控制不住地开始发抖，下意识地就往艾克身后缩，小手紧紧攥住了艾克背后的衣服，仿佛那是最后的屏障。艾克也感觉双腿发软，喉咙发干，上午那可怕的记忆如同潮水般涌来，冰冷的针头刺入皮肉的尖锐痛感仿佛又在屁股上重现了。
“别怕，这次阿姨动作更快，保证比上午还轻。”校医阿姨试图安慰。
然而，这种安慰在此刻的恐惧面前，显得如此苍白无力。艾克能清晰地听到自己擂鼓般的心跳声，艾雪细微的啜泣声就在他耳边，带着滚烫的湿气喷在他的脖子上。上午那种独自面对酷刑的孤立感再次袭来，但这一次，似乎有些不同。
艾克侧过头，看着艾雪那张因恐惧而毫无血色、泪水涟涟的小脸。上午打针时，艾雪扑进他怀里寻求庇护的感觉还残留着。那种共同承受的恐惧，虽然痛苦，却似乎…不那么孤独了？一个模糊的念头，像黑暗中擦亮的一点微弱火星，在他被恐惧填满的脑海里闪现。
他深吸一口气，仿佛下定了某种决心。他没有像上午那样强撑着站到前面，而是伸出手，有些笨拙地、却异常坚定地，主动握住了艾雪那只紧紧抓着他衣服、冰凉颤抖的小手。
艾雪猛地抬起头，泪眼朦胧地看着艾克。艾克没有看她，只是紧紧回握着她的手，用尽全身力气，仿佛要把自己那点可怜的勇气传递过去。他的声音很低，带着明显的颤抖，却异常清晰：“一起…我们…一起。”
简单的三个字，像一道微弱的电流，瞬间击穿了艾雪心中厚重的恐惧壁垒。上午打针时，是艾克被动地成为她的依靠。而现在，艾克主动伸出了手，选择了和她共同面对。这种主动的、无声的宣告——“我们是一起的”——带来了一种奇异的、超越恐惧的力量感。
艾雪的眼泪流得更凶了，但不再是那种绝望的嚎啕，而是混合着恐惧、委屈和一种难以言喻的依赖。她不再试图躲到艾克身后，而是向前挪了半步，紧紧挨着艾克，几乎要贴在他身上。她的小手也用力回握着艾克的手，两只冰凉、汗湿的小手，在冰冷的空气中死死地扣在一起，指节因为用力而泛白。他们像两株在暴风雨中紧紧缠绕的幼苗，互相支撑着，对抗着即将到来的狂风骤雨。艾雪甚至把另一只空着的手也绕过去，紧紧抱住了艾克的一只胳膊，把自己整个人都“挂”在了艾克身上，寻求着最坚实、最紧密的依靠。
欧阳老师和校医阿姨看着这一幕，眼中都闪过一丝动容。两个孩子依偎在一起瑟瑟发抖的样子，既可怜又…带着一种令人心酸的坚强。
“好，那就一起过来吧。”校医阿姨的声音放得更柔了，示意他们到治疗床边。
艾克和艾雪互相搀扶着，以一种连体婴般的、更加笨拙扭曲的姿势，“挪”到了治疗床边。每一步都伴随着屁股肌肉牵拉的酸痛，让他们龇牙咧嘴。站定后，两人依旧紧紧依偎在一起，艾雪几乎半个身子都埋在艾克怀里，脸死死地贴在他的肩膀上，眼睛闭得紧紧的，长长的睫毛因为恐惧而剧烈颤抖。艾克则挺直了小小的脊背（虽然因为发烧和疼痛显得有些摇晃），像一堵单薄却努力想要坚固的墙，挡在艾雪面前，同时也承受着她全部的重量和恐惧。他同样紧闭着眼睛，但握着艾雪的手却异常用力，仿佛那是连接他们、传递勇气的唯一通道。
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