“学生有一问，百思不解，还请诸位先生能帮学生解读一二。”
李建成语气诚恳，姿态极低，真就像是一个在做学问却不知所以然的学生样子，看着他如此模样，在座的夫子们没一个信的。
想当初在北疆金山祭天时几位老夫子都快让他坑的怀疑人生了，虽说并不是每个人都有幸参与当初之“盛事”，可世间哪里有墙不透风，更何况当初被坑的那老几位还朝之后在朝堂上骂的那叫一个引经据典、文采飞扬，骂的那叫一个……难听。
吃一堑，长一智，虽说他们当中有人不曾参与当初之事，但几位老伙计的惨痛经历仿佛还在眼前，看着唐王殿下这一副弱小可怜又无助的样子，几位老爷子不由捏了一把冷汗。
这小王……这小瘪……指定是没憋什么好屁，老几位原本微醺到些许迷离的眼神一下子变得清亮，就连醉意都消减下去几分。
一个个变得老神在在，闭口不言，孔老爷子更是抬头研究起了天花板，李建成看冷了场，连忙是干咳两声，对一旁陪席的老李头打起了暗号，暗号被老李头成功接收。
“哦？大郎有何疑问，今日上座几位先生皆是学究天人，不妨说出来大家探讨一二，先生们定能为你解惑。”
几位老爷子听到太上皇这样说，纷纷转过头看向老李头，眼神当中有惊疑，有不解，更有着一丝浓郁到极致的鄙夷。
真的是……相交大半辈子了，谁还不知道谁啊！
“咋了么……孩子他……不解么！”
面对这老伙计们吃人一般的眼神，李渊只是怂怂开口，不过好在老李头的话成功打破了先前的僵局，李建成也能顺利的进行下去，至于几位老先生如何在心中骂娘，那就不是他要考虑的事儿了。
唤来下人送上笔墨，李建成挥毫与纸上书：
【民可使由之不可使知之】
写罢落笔，将纸张横于胸前展示给众人。
“学生不解之处便在于此话何解，不知哪位先生可告知一二？”
几位老先生纷纷将目光看向了孔颖达，毕竟这句话出自于《论语·泰伯》，对于旁人而言只是一门学问，可对于孔家而言，这就是家学渊源，解释这句话，没人比他更合适。
孔颖达被赶鸭子上架，心中实属无奈，可还是起身一捋长髯，缓缓开口。
“此言应解读为民可使，由之，不可，使知之，意为如果民众已经理解、认可了，就让他们自由地去实行。如果民众不理解、不认可，就要去教育他们，让他们明白其中的道理。”
闻言众人纷纷点头，显然大家都认可如此解释，可听到解释的李建成非但没有恍然，反而更露出几分不解，他把纸放下，勾画几笔过后又展示了出来。
【民可使，由之不可，使知之。】
“若是如此般读呢？”
说完又放下纸，继续书写。
【民可使由之，不可使知之。】
【民，可使由之？不，可使知之。】
一连书写几句过后再次将纸张展示出来，众人看着尽皆哑然，同样的文字，只因断句不同，意思便大相径庭。
在众人小声议论之时，李建成再度挥毫，在纸上又写下一句话。
【民有院售予员外作价铜钱三十万不可悔改】
“诸位先生再看这个，何解？”
虞世南眯了眯眼，自信答到：“民有院，售予员外，作价铜钱三十万，不可悔改。”
“那学生说民有院，售予员外，作价铜钱三十，万不可悔改，如此解读可行？”
虞世南挠头，虞世南懵逼，虞世南沉默……
沉默的，也并非是只有虞世南，场面一下子又陷入到尴尬当中。
李建成这一手“断句游戏”，可谓精准地击中了传统经学解读中的一个软肋，文言文无标点，全靠语感、义理和历代注疏来断句理解。
如今书籍珍贵，一般都是师授生学，口口相传，一旦跳出既定的解读框架，仅从文字排列本身出发，百人书百人解，理解稍有偏差，那意思便截然不同，确实能衍生出多种截然不同的含义。
他先以《论语》名句“民可使由之不可使知之”为例，展示了从“民可使，由之，不可，使知之”到“民可使由之，不可使知之”等多种断句可能，其含义可从积极引导变为消极操控，冲击力已然不小。
紧接着，他又抛出一个更生活化、也更尖锐的例子：“民有院售予员外作价铜钱三十万不可悔改”。
虞世南按照常规思维断为“民有院，售予员外，作价铜钱三十万，不可悔改”，意思清晰。但李建成轻巧地一断，变成“民有院，售予员外，作价铜钱三十，万不可悔改”。
一字未变，意思却从“价值三十万铜钱的交易”变成了“只值三十个铜钱但绝不能反悔的交易”，荒谬感与警示意味瞬间拉满。
席间陷入了短暂的、有些难堪的寂静。
几位老先生都是学问大家，自然瞬间明白了李建成的用意。
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