第二遍开始前，周予安没急着回到刚才的位置。
他先低头看了眼稿子，又抬头看她，问得很随意：“你平时看别人说话，站哪边会舒服一点？”
沈听澜愣了一下。
她先没明白，下一秒才反应过来，他问的是她看口型习惯从哪个角度看。
“左边。”她声音有点小，“左边会清楚一点。”
周予安点了点头，往她左前方挪了半步。
“那就这么来。”
说完，他像觉得没什么大不了的，低头把稿子捋平了。可沈听澜还是觉得心里轻轻动了一下。不是那种被人特别照顾的局促，反而像一直悬着的什么东西，突然被人顺手托了一下。
连廊里风不小。
楼下操场还有人打球，球落地的闷响一下一下往上窜。晚自习还没开始，远处教室亮了灯，能听见桌椅拖动的声音和几句模糊的说话声。可他们站着的这一小段偏偏空着，风穿过去，带着一点傍晚的凉。
“从刚才那句接。”周予安说。
沈听澜低头盯着稿子。
“下面，有请高三学生代表发言——”
念到一半，她又慢了。
不是忘了，是脑子一下乱了。她越想接得自然，越会先去想别的——是不是声音太轻了，是不是刚才那句尾音又虚了，是不是听起来特别不像那么回事。人一分神，后面的字就像忽然变多了，堵在一块儿。
周予安没催她。
等她把后半句磕磕绊绊接完，他才说：“再来一遍。”
第二遍比第一遍好一点。
至少她没有刚开口就慌。
周予安把每个交接句都说得更慢一点，也更清楚一点。句尾会留出一小截空，不多，但刚好够她把下一句接上。沈听澜起初还是习惯性地死盯着稿子，念着念着，目光却会下意识抬起来，看他一眼，再落回纸上。
中间还是卡了两次。
可没像刚才那样，一卡就整段都塌。
念完那一小段，沈听澜自己都愣了愣。
“是不是没刚才那么吓人了？”周予安问。
她低头看着稿纸，小声说：“因为你说得慢。”
“那别人说得快怎么办？”
一句话，又把她问住了。
她皱起眉，原本到嘴边那句“那我就不行了”还没出来，周予安已经把笔递给她了。
“你得自己给自己留个台阶。”
他把稿纸摊在栏杆上，低头在几行字旁边画记号。圆圈、箭头、横线，简单得过头，可他一边画一边说，沈听澜很快就听懂了。
“圈起来的是你必须抓住的词。像‘下面’、‘有请’、‘教师代表’，这些你先抓到，后面就不会一下乱掉。”
他又在旁边画了个箭头。
“这个是提醒你，听到这里，脑子里就要准备接了，不是等别人全说完你才开始反应。”
最后两处，他用横线轻轻压了一下。
“这里就算没听全，也能顺着往下带。主持不是听写，没必要跟一个字较劲。”
沈听澜低头看着那几笔，忽然想起前几天他给自己补数学题的时候也是这样。
不是把整页过程扔给她，让她自己看。
而是会很快把她最容易漏掉的地方圈出来，告诉她哪一步先别管，哪一步绝对不能丢。
那种感觉不是普通的“帮忙”。
更像是，他真的在想办法，让她跟得上。
“试试。”周予安把稿子还给她。
这一次，沈听澜先看记号，再开口。
居然真的顺了很多。
读到第二段的时候，她本来最容易卡在“下面有请高三教师代表发言”这句，可箭头一落进眼里，脑子竟然先反应过来了。她几乎没低头，就把那句接了出去。
说完以后，她自己先怔住了。
周予安提醒她：“刚才那句你没看稿。”
“我知道。”她眼睛亮了一点，“我记住了。”
这个点的天色正往下沉。
夕阳还剩最后一点边，从连廊外头斜斜照进来，落在她脸上，衬得她整个人都比平时亮。周予安看了她两秒，也笑了：“那就说明这法子有用。”
练到这里，沈听澜心里那句“我肯定不行”，已经没一开始那么笃定了。
她还是紧张，也还是能想到自己真站到礼堂台上时，手心会怎么出汗，腿会不会发软。可至少现在，她第一次不再觉得这件事连试都没必要试。
“还有个问题。”周予安忽然说。
“什么？”
“你声音太收了。”
沈听澜耳根一下就热了：“很明显吗？”
“明显。”周予安说得一点面子没给她留，“你一紧张，声音就往回缩。像怕说重了，会打扰到别人。”
这句说得太准，准得她连反驳都懒得反驳。
她从小就是这样。说话不大声，问问题之前会先看别人是不是忙，借支笔都得多犹豫两秒。后来听力出了问题，她更怕自己一句没接上，会让别人多等，于是声音也跟着一块往里缩，好像轻一点，就能少麻烦别人一点。
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