摘要：基本普及学前教育是当前教育改革与发展之路的重要任务之一，重视和发展农村学前教育事业是实现教育平等和社会公平的奠基石。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》陆续颁布实施，极大的推动了农村幼儿教育事业向前进一步发展。近年来，随着我国经济的快速发展以及不断推进社会主义现代化建设和义务教育，广大农村地区的经济水平和群众文化程度都得到了很大的提升，和以前相比的状况发生了一系列的明显变化，随着二胎政策的开放，现在在农村普遍对接受优质学前教育的需求日益增加，并且越来越迫切，但是目前农村在幼儿教育这方面的发展水平仍然很低，缺乏优质教育的资源，尚不能满足日益增长的需求，需要加快幼儿教育的发展步伐。
关键词：关键词1：农村、关键词2：学前教育、关键词3：现状、关键词4：发展趋势
目录
1.绪论2
2.农村学前教育现状分析3
（1）农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切3
（2）办园缺乏应有的规范3
（3）师资队伍质量层次不齐，教师的工资、福利待遇低3
（4）学前教育管理力度有待加强4
（5）学前教育存在小学化现象4
3.农村学前教育发展趋势分析6
（1）学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存6
（2）学前教育机构改革不断深化6
（3）政府对学前教育的管理力度进一步加强7
（4）学前教育质量稳步提升7
4.农村幼儿教育发展对策8
（1）完善幼儿教育管理体制和机构8
（2）转变教育观念，树立“以人为本”的思想9
结论10
参考文献11
1.绪论
学前教育是基础教育的基础，是终生教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。学前教育阶段（3—6岁）是儿童全面发展的重要时期。2018年，***主席在十八大提出“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的重要讲话，并提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，教育部也曾两度对《国家中长期教育改革发展规划纲要》公开征求意见，明确提出要基本普及学前教育，可见国家已经把学前教育作为一个独立的学段重视起来。
在当今21世纪，要使得每个幼儿都获得良好早期教育，发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇，但同时也存在不少因素制约农村教育的发展。
2.农村学前教育现状分析
（1）农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切
据我们调查了解，农村的幼儿园入园率都比较低，通过走访，了解到家长不送幼儿入园的原因有:一是自然地理原因，由于居住较为分散、偏僻，使得无法独立成班，因此农村家长也没地方可送小孩子入学前班;二是经济上原因，由于有些农村家庭家境确实比较贫穷，无力送小孩入园;三是思想认识原因，由于对小孩接受学前教育缺乏正确的认识，不清楚为什么小孩要接受学前教育。
（2）办园缺乏应有的规范
近年来，一些社会力量办园目的偏重于谋利，真正重视学前教育、为幼儿成长提供优越育人环境的为数不多。许多个体民办幼儿园办园条件差，租用一些民房或陈旧的闲置房，不具备应有的安全通道包暖、采光、通风均很难保障幼儿学习的需要，而且设备陈旧简陋，数量有限，向幼儿收取的费用很少用于改善办园条件，收费标准逐年在提高，但幼儿的学习生活环境没有多大变化。农村幼儿园教师实行一人包班制，根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的定额，而且大班现象十分严重，有的幼儿园一个幼师要管带40--50名幼儿，为教师管理造成许多不安全隐患。
社会力量办园大多是家庭式办园，为管理监督带来诸多不便。他们缺乏足够的运动器械和图书、玩具，缺乏饮水、消毒等基本保育生活设施，缺乏消防安全设施，给幼儿的健康造成潜在的威胁。当前的农村幼儿园说是为了方便家长，但也为了争夺生源，上下学基本上都用车辆接送。为了节省钱，接送的车辆质量不合格、车辆少，车辆接送幼儿基本上严重超载，各地时有事故发生，不能不叫人为这些幼儿捏一把汗，作为学前教育的教育行政管理部门，整日提心吊胆。
（3）师资队伍质量层次不齐，教师的工资、福利待遇低。
农村从事幼教的教师的文化程度普遍的学历都较低。农村幼师收入可分为两种情况，一种是属于公办教师的，收入较高，而且收入也较为稳定，另一种是属于代课性质，还不是所谓民办教师，他们收入较低，而且没有医疗和养老保险。但是公办教师都是兼职，属于代课性质的却都是专职。收入上巨大的差距，严重影响着代课幼师从教的积极性，而公办教师是兼职，上学前班的课只是采取应付的态度，结果都影响学前班上课的质量，影响农村学前教育的深入发展。
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