我们说的，世界需要听听，世生也需要听听。
这是弘扬传世。
很多东西连我们自己都忘了，所以世界自生，世生自悟，说什么，听什么，忘记了，悟到了，可以有。
这是悟。
悟我们一生所有。
我们讲过说过，而你们听过，我们忘了，你们记。
这是世道。
往后是恢弘。
合三万之数，取长补短。
合二万之数，取久传教。
合一万之数，自立门户。
其中三万之数最难，难在补短。
长的是幸运儿，幸运儿只有一个，兴传之后则需要教。
简单来说，就是一次弘扬期间会出现一个幸运儿，当这个幸运儿出现，在次开讲，这一次讲则是兴。
幸运儿不开将，三万世生谁能听懂？又有谁能教会？
没有根基。
所以幸运儿开讲则是给三万世生打造一个根基。
有些人教都教不会，只能传授，但传授哪有这么简单。
不讲是辛传。
很难教，难以教会。
讲了是兴传。
当三万世生具备了一份根基，幸运儿讲完之后再行私教，这是一对一，但每教完一个，这个学完的就是老师，它可以教另外一个人。
一传十，十传百。
这是易传。
幸运儿教出一位位老师，而一位位老师在同时教很多学生，这些出师的学生在教更多的子弟。
一兴传一师：易师。
一师教十生：学生。
一生千百辈：前辈。
一万上学门：世生。
莫说三万之数，就算再多也那样。
一兴天下兴，不说笑。
一个幸运儿教授是非常容易的，每教出来的一个都是易师。
教出一万个易师够了吗？绝对够。
一个易师教十个学生很难吗？不难。
上传是万，下传是千。
不用教很多，只需教一千批。
一个易师教一千批学生，是多少？万。
一万个易师则是亿。
在由学生下传，这一次更少，每一个学生仅需要教一百批。
一堂一百，百堂同样是万。
那么学生有多少？
亿！
一亿学生，分教百堂，三万之数已满。
学生教的，其中总有优秀的，但学生是先，所以这些比学生更为优秀的则是前。
一声前辈不过分，届时便是由一个个前辈在下教。
这些前辈有多少？
一亿学生教百堂，每一堂课一百人，总有一个最为优秀的不是，就算一堂可没有，但一百堂总有一个不是。
同教百堂，总数是万。
每一个前辈都是万里挑一。
挑出一亿前辈，当然，有些学生很出色，导致就算是一万个人也难以超越。
那更好！
争先！
一万易师争，一亿学生争，一人兴长争。
争出一万先辈，看看谁先谁后，谁争鸣。
一亿前辈，一万先辈。
最为出色的前辈在次下教，每一个前辈教一万，也只教一次。
在以争出来的先辈在次开讲：先辈讲万次，道尽一切。
已经道尽一切了，就算有新生儿降生，还需要在教在讲吗？不需要。
自行领悟。
所教所传所讲一切皆在世中。
道尽一切，名为至高。
各有所长，名为无尽。
学生领悟，至高无上。
一领至高，二学无尽，三生无上。
有些本事是铭刻在骨子里的，比如娃娃天生会吃奶。
先辈铭刻，后生自领。
一领适应，无师自通。
二学所长，自力更生。
至于说能不能悟，学学百家之长还是挺不错的，打个小小的基础，在融百家之长补短。
百家之长很厉害吗？不是。
百家之长又不是自己的，所以它们的用处便是补自己的短板。
无尽学，无上生，学了融了，又长了，这长的短板成为了自身厚实的根基，它只适合自己，故而无上，因独一无二，但...
一学无尽，独一无二未免无趣，在开分支未尝不可，弘扬一番，谱写同学，道尽一生。
谁说独一无二？哈哈！
天下皆我辈，处处是同学，朗朗读书声，理世今清明，妙传普世门。
咳咳！
知道这回事就好。
清明世就是这样，完全可以自力更生，自酿苦果不必，同样也无需外在。
不过一切以优良的方向发展，世生有点像温室里的花朵。
虽说玉不琢不成器，但平白制造一些磨难没有必要，所以呗，需要一些外在的因素，来给世界添加一些色彩。
比如说挑选某些良药苦果的主角入世，这也是我们最为开始说的采药。
有些主角，那可是老惨老惨了，不仅是天煞孤星，连自己所在的世界都一个个灭。
这个地图暴了，换个地图扎根。
简直是惨不忍睹。
真要是无悔一生，也不会遁入原始了，而且干趴那么多世界，原始会要你吗？
自成原始的想法是好的，重塑一切不是，但成了原始自身还存在吗？
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