所以我们高考划线，主要也是通过这点来划，说句可能很多人觉得不中听的话，高考分数线，很大意义上来讲，就是智商线，当然前提是每个人都能像林淼同学说的那样，已经付出了足够多的汗水，摸到自己的智商的天花板，那样这条线才会存在意义。而也正是因为有‘付出努力’这四个字的前提，很多可能天赋一般、出身一般的孩子，才有机会通过努力，弯道超车，超越那些有天赋却不肯付出努力的孩子，在高考这个重要的人生拐点上，实现人生的第一次超越。高考的意义，既是选拔人才，也是要给所有人提供一个平等的机会。
考试的内容，只是作为一个选材的标准。就像圆寒说的，去菜市场买菜，用得着函数吗？确实用不着。但是我反过来问，我们学函数，是为了去菜市场买菜的吗？当然更不是。我们学那么多的东西，就是为了高考，就这么简单。”
圆寒插嘴道：“你千辛万苦死读书考上好的大学，那又能怎么样？”
四中的老师生气道：“如果你认为上大学不重要，那你完全可以选择退学，但是你到处宣扬高考制度的不是，就是在误导其他需要通过高考改变自己人生命运的孩子。我有一个学生，家里条件很不好，他每天在学校里除了学习就是学习，体育课都得我们拽着他下去打打球。今年高考，他考了燕京市全市理科第18名，被京华大学录取了。
你猜他怎么跟我说的？他说他知道自己这辈子除了读书，就没有其他任何出路，如果他不比别人付出更多的努力，那些家庭条件比他还好的同学，就会超过他，他就再也不会有翻身的机会。圆寒，我这个学生，他是京城本地户口的孩子啊！京城的教育资源比你们沪城还丰富，那些孩子尚且不敢有一丝放松，把高考看得跟生命一样重要，你又有什么底气去蔑视高考？”
圆寒似乎天生对老师这个职业带有抗性，一听四中老师的问题，状态立马就松弛了，反问道：“我为什么要翻身？平凡是真，过普普通通的生活不好吗？”
“咳！”林淼咳嗽一声，拿起话筒，自己都忍不住笑了，“不好意思，这位老师，我先插一句。圆寒，这个说话呢，还是那个逻辑。先问是不是，再说对不对、好不好。你说的这个普普通通的生活，到底是有选择情况下的普普通通，还是没选择情况下的普普通通？”
圆寒有点抵触情绪了，脸色变得不好看地反问：“有什么区别吗？”
“当然有区别。”林淼道，“有选择的普普通通呢，前提是你得先可以完全掌握自己的命运，你已经衣食无忧了，甚至功成名就了，再不济，人生已经出成绩了，可以保证你怎么瞎混都不会饿死，一家老小都能平平安安过日子了，这才叫有选择的普普通通。
所以这个有选择的前提就是，你得先努力成功。一个家庭条件不好的人，想做生意没有本钱，想走你所谓的素质教育路线，将来当个艺术家，他不但没本钱，而且没门路，所以他想成功，最有效、最简单、最低成本的唯一办法，就是好好读书，好好考试，这样上了名校，他至少就有翻身的成本了，他好歹能考个公务员，而且起点应该比一般大学毕业出来的人要高。所以他想普普通通，他就得先努力、先翻身，他不翻身，就没有资格选择普普通通。
那没选择的普普通通，这个就简单了，直接学你就好了。高中随便来点素质教育，算他天分卓越吧，大概是你的好几倍，然后考了个211大学，毕业了也当了个公务员，然后混日子。但是我们说回来，你觉得是想这种天分卓越的人多一些，还是像你和我这样理科艰难的普通人更多？这个答案不用我说，你自己心里也该清楚吧？”
圆寒不吭声。
林淼继续道：“所以这个没选择的普普通通，说到底是什么？说到底自己自甘堕落嘛。那个随随便便考上211的人，如果他努力一些，或许就是京华或者京大，人生就会完全不一样，我们再再把话说回来，随随便便就能考上211的人，那还是普通人吗？不普通，一点都不普通，他原本就不需要翻身，他其实也是有选择的普普通通。
但更多的，听了你的话，支持所谓的素质教育，抵触和排斥高考的普通人，那些需要花很多力气才能摸到211的门槛，现在却因为你而选择提前放弃的人，他们原本可以翻身的人生，翻不过去了。最终留给他们的，才真的是没有选择的普普通通的生活。有选择的平凡才是真，有选择的平平淡淡才是真，没得选的那些，叫作人生失败。翻不了身的人，那叫咸鱼。做人如果不想翻身，那和咸鱼有什么区别？”
圆寒烦躁了，笑容再也绷不住，微微皱起了眉头：“我总觉得你是在强词夺理啊，你怎么就确定不读大学就不能翻身？琼瑶也没上过大学，历史上没上过大学的作家、艺术家多了去了。”
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