不过，没关系，对于这种人就要用你的实力****arry他们，证明给他们看，这把游戏唯一的坑比就是你！！
“小品的剧本，你看看。”苏木没好气的说道，现在他就是在向辅导员证明，这次元旦晚会的表演，唯一的坑比就是他自己！！
辅导员一开始是不想看的，他害怕看到太烂的剧本，他会一本子摔倒苏木的身上。
虽然他不是导演系的，但是这些年手底下也带过不少导演系的班级，见过形形色色的剧本。
不是说看不起苏木，就是压根没把他放在眼里！！！！
好吧，其实是因为苏木在音乐上面的天赋让辅导员觉得苏木并没有导演上的天赋，甚至这些日子他都在考虑着下学期的时候要不要劝苏木转个专业，免得浪费了那么好的音乐才华。
虽然是这么想得，但辅导员最终还是看了一下剧本。并不是说要给苏木一个机会，而是要彻底的摧毁苏木的这个念头，他依然认为苏木适合音乐而不是导演系。
辅导员一边看着剧本，一边想着一会儿该用怎么的言词来回答苏木。
是不是要狂风暴雨类型的，这样也许能让苏木选择换个专业，但是太过了会不会让他对自己失去了信心呢？
如果是和风细雨的，这样虽然不会让他丧失信心，可是会不会没有什么效果，不能改变苏木对于导演系的想法呢？
所以，辅导员觉得自己有必要深究一下。
嗯，是时候表演真正的技术了！！
“
电话响！
学生甲：上课了，上课了。
学生乙：诶，上课了，上课了，快点快点上课了。
学生甲：班长好。
学生乙：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。
学生甲：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。
学生乙：嗯
学生丙：诶，你们俩好。
学生甲学生乙：早上好！
学生丙：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。
学生甲学生乙：知道了知道了，早就知道了。
学生丙：诶，而且还是个女的
…………
学生丙：诶，要不我们呆会整整她。给她起个外号。
学生甲：诶，不错不错，这个主意不错。那起什么外号。
学生丙：诶，叫喇叭花。
学生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
学生乙：那这样好不好？咱们帮她起个外号叫老母鸡。
学生甲：啊，老母鸡。
学生乙：嗯。
学生甲：现在禽流感特严重。还，还敢叫老母鸡。
学生丙：就是。
学生乙：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女
…………。”
辅导员看了一下剧本的开头，果然和他猜想的一样，枯燥无味没有一点点的意思，甚至说用一堆米田共来形容这个小品剧本也不为过。
‘唉，年轻人终究是年轻人啊，总是摸不准自己的道路应该怎么走。’
辅导员摇了摇头在心里感叹着，不过转念一想又有些释然了。毕竟正因为学生们什么也不懂，所以才需要他们这些当老师的来为他们解疑释惑啊。
这一刻，辅导员觉得自己身后有光，比迪迦奥特曼还要闪亮的那种！！！
当然，辅导员并没有第一时间就去教育苏木，而是继续看着小品的剧本。
这样一来可以表现对于苏木的尊重，二来也可以让他能够从各个角度来教育苏木…………
“
学生甲：我们班又来了一个新班主任。我们给她起了个外号叫老处女。一会她来了你叫哦。
傻子学生：我不叫。
学生甲：为什么？
傻子学生：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。
学生甲：不是，这次不骗你。
学生乙学生丙：对。
学生甲：我们大家伙一起叫。
学生乙学生丙：嗯。
傻子学生：这次不骗我？
…………
老师：小同学，你站稳咯。
傻子学生：老师：地不平。
老师：小同学，你知道啥子叫老处女。
傻子学生：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。
…………
老师：被子的被。
傻子学生：配对的配。
老师：小同学，老师觉得你不但是发音不标准，而且你的脑壳可能有点问题哦？老师启发一下你，你们家有没有床？
傻子学生：有。
老师：那床上是啥子？
傻子学生：床单。
老师：那床单上面是啥子？
傻子学生：我妈。
老师：那你妈上面是啥子？
傻子学生：我爸。
老师：那你爸上面是啥子？
傻子学生：没有了。
老师：那你们家的被子呢？
傻子学生：被他俩踹到床下去了。
…………”
一开始的时候，辅导员还觉得这个小品不怎样，凭借着想要好好教育一下苏木的念头才能勉强的把这坨‘米田共’给看下去。
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