第二天，一则关于学生拜师的小道消息，瞬间席卷整个校园。
“即日起，校内将在日常课程之外，尝试全新的师承培养模式。所有本校在校学生，在学习期间皆可选一位中医达者进行拜师，师徒之间拜收与否，皆为自愿，具体师者名单国庆节假日后择日公布！”
就是这么一则简短的没有正式文件的消息，瞬间以极为恐怖的速度传播到了每一个学生、教师以及学校工作人员的耳中。
这个消息实在来的太突然，而且太猛烈了！
即使没有正式文件，但绝不是空穴来风！
学校这是几个意思？鼓励学生课外学习？
可以拜师？还自愿？
真的假的？
所有人懵了半天。
等他们缓过神来，全校轰动！所有人都兴奋不已！
全校都因为这一则消息像是过年了一般热闹，随处可见学生聚在一起讨论这个和他们切身利益相关的新培养模式。
“听说了吗？学校里出了个师承培养模式。”
“怎么，你也准备拜师？”
“这么好的机会，怎么能错过？”
“你有人选了吗？”
“什么人选？”
“废话，当然是拜师的人选！找一个对的师父，对中医学习的帮助可就大了！”
“名单不是还没出吗？嘿嘿，不管学校出的名单有没有我认为合适的老师，我都要去拜我心目中合适的，不管用什么办法，死缠烂打也得拜！”
“我也是，嘿嘿！”
……
几个教学楼更是热闹非凡。
不仅学生讨论，老师也加入进来讨论，给学生们科普学校里有哪些中医高手，课都不按教学大纲来了。
赞美之余，大家更好奇这到底是一个怎么样的章程，因为学校的通知实在下的太突然也太简短了，看不太出具体的东西来，只能互相猜想。
有猜拜师需要花钱的，但花钱他们也愿意啊！
要知道中医要学五年才能考职业医师，而师承三年就可以有资格了！
各种讨论和猜测，不一而足。
老师们见面口中再也没了其他话题，讨论的话题只有一个——师承培养模式！
见面都是“听说师承培养模式了吗？”“你对这个师承培养模式怎么看？”
“你们说，这个师承培养模式，不会是让咱们一对一的教学吧？”
“学校里就这么多老师，除了咱们，这些学生还能拜谁？”
“话是这么说，但是没个准信下来，咱们心里也没底不是？”
“怎么，你就这么着急想要收个徒弟？”
“收徒弟事小，提升业绩事大，等这个师承培养模式的章程下来，我非得第一个把我学科里那几个尖子生给搞到手不可，课堂上实在教不出什么东西来，不如手把手的效果好，能教好一个总比费九牛二虎之力一个教不好要好！”
“这主意好！”
几名中年教师走在前往教学楼的路上，激烈的探讨着，谈到兴奋处，更是一个个忍不住的笑出声来。
全校对一个话题大讨论，这是南京中医药大学建校以来的第一次，未必绝后，但绝对空前！
因为这个话题关系到全校每一个人的切身利益，上到校长、院长、下到教师、职工和学生。所有人都知道这是一条光明大道，一条通往真正实践中医而非课本中医的光明大道！
要知道自古中医传承就是师承，所有师父都是手把手的教徒弟，师父看病，学生抓药抄方子，而后徒弟看病，师父校正讲解，完全是心领神会，在实践中成长的。
哪像现在在学校，根本没人带，都是老师灌课本知识，一个老师对一大群人，根本无法因材施教。
学生坐了课堂几年，连药都认不全，更遑论看病了！
就算敢自己摸索去治病，那也是拿病人的病来尝试，说不好听的那就是拿病人做实验，哪像以前有老师专门盯着，你四诊之后开药，老师都得再来一遍，就怕出错，这是对病人的负责！
学院派的中医基本都是以知识为主，知识相对丰富，而实践相对较差，这是现在中医学院培养模式的一大弊端。
而现在，自己学校竟然在课堂之余首创了一个师承培养模式，这就将知识传授和经验传授融合在了一起，融汇两者之长，堪称神来之笔！
师承培养模式这一话题火速出现在能让全校所有人参与讨论的论坛上！
消息一上论坛，很快的就引起了还不知道消息的因为没课宅在宿舍的人们的注意。
随着大批量人的涌入和探讨，关于师承培养模式公告的帖子，在短短几分钟的时间内，就一跃蹿升成了论坛爆帖，一个大红色的火字，在那帖子的最后方闪耀着，不断吸引着大家的目光。
游戏不玩了，网页也都不浏览了，全都加入大讨论中。
那些课堂上的学生也都拿着手机刷论坛！
很快的，又有一个新的帖子出现了。
《这个师承培养模式是谁提出来的？简直太牛逼了，膜拜！》
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