读懂了一首首诗句，明了了千百年前古人的思想，那些个，那些剪不断理还乱的诗句也随之飘散了吧？
老师拿出来厚厚的一本书来，翻到刚看到还未讲到了一页，贾平凹的一篇文章
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高中三年，学业繁多，遗漏了这语文书中的文人风骨。
现如今不妨看看这书中大千世界，古人写的大好文章。
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我现如今可朗朗上口，娓娓道来的也大多是这学生时代刻板里的诗词歌赋。现如今，在来念叨那些，犹如故人闪烁与眼前，再细细那么一品，便可以感受到山河壮阔，清幽婉转。
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悟已往之不谏，知来者之可追。
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这几本必修与选修课在高三的一年时间了过了一遍，但重点讲的都是些古诗词与文言文。李白，杜甫，欧阳修，李清照，苏轼，苏辙王勃等人的经典着作。
书中的散文，小说节选等段落大致是不在提起。
记得老师在反复强调的古诗词都有明确标记，还写了一张背诵表，上面写着班里每个组的名字，对应着文章，组员只要跟组长背下来了，就在下面打个对号。组长则是要跟两个课代表背，课代表跟老师背。
记得吴程，任佳杰，侯亚川，袁茂源，张阔，张炜，刘杨康，李旭阳，衡百行，赵博林的共同“敌人”——《春江花月夜》。
这篇古诗是当时背的最长的古诗，但回过头来想想《琵琶行》《逍遥游》《滕王阁序》《阿房宫赋》以及先秦诸子选读的等等等等，太多了。每一篇都要比《春江花月夜》长。
看看自己当时脑子还是可以的。
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语文课（上课铃响了）
语文课代表两个人一起去了办公室。
索紫涵与孔韶馨有说有笑就到了办公室，语文老师就在位置上坐着看到她两个小助手来了便张口问“咱班背诵情况咋样。”
孔韶华收拾着老师大概要用到的书与扩音器，语文老师看着她俩，她俩把东西给收拾好了，孔韶馨就拉起老师“呀，俺这也不知道，老师走上课。”
老师也没什么架子，三个人一前一后的都到了班里面，坐下。
老师站到讲台上，张情一声“起立。”
同学站起来“老师好。”
老师也答复一句“同学们好。”后面也习惯性紧接着一句“好，我们再背几首诗在坐下。”
老师说话间手也不闲着，带好了扩音器，翻开书本，里面还有张卷子。
老师也不间断的说“来下面我们背一下?登岳阳楼》”
下面学生们都还站着，李亖弎老实站着，吴程眼睛看着前方，班里朗声道
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。”
老师在下面转着走动“嗯，我看着，咱班都会背了，再背一下?书愤》”
同学们收到指令又开始“早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”
老师还是在下面走动看上去效果不错在正式上课前还让全班都背了?春江花月夜??李凭箜篌引?还有?过秦论?后三段。
背完这些东西才坐下开始上课。
吴程坐下，拿出语文卷子，前天对的答案，老师让将答案写在卷子上面，强调过得，前不久吴程还特意又买了根红笔，就是为了更好的体现自己在认真做笔记跟听课，但现在显然，没有达到预期效果。
吴程凑近李亖弎“咱俩换换吧。我也写了，都是精华。”
李亖弎瞪了他一眼苦笑“不，当时我还让你多抄点，就是不听。”
吴程将卷子对着，老师站到讲台边缘，向下看学生们桌子上卷子。
老师讲卷子也是有规律的，前面的题不讲，直接看文言文欣赏，古诗文鉴赏两道题。
老师会带着学生们反翻译文言文内容，对重点字进行解读。
老师讲着课，脚也不闲着，在班里来回走动。
讲到一个知识点，老师开始在黑板上写，说是一后都会用到，要记一下，吴程写的不快，老师又是半遮半掩的看着难受，吴程就不抄了，放下笔“我好同桌，共患难的时候到了，你抄吧先，我下课抄你的啊。”
李亖弎看着黑板看着卷子写着“行，你也被闲着，看下一句咋翻译。”
吴程嗯嗯的答应。
老师写的时候没有回头，但说了一句“聪明的同学现在已经拿着笔记本开始记笔记了。把这些都整理到一块，到时候复习不方便吗？赶快记啊。”
李亖弎一愣，自己写在了卷子上，吴程笑着，李亖弎的手像钳子似的到了吴程右手臂那里，吴程立即捂住嘴但眼睛里还是在幸灾乐祸。
卷子确实容易掉，知识点老师比较建议都分类好，记在一起。
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