“还有这么厉害的人呢？”
“上次那风车坏了，结果让李木匠一顿捣鼓后，风车比以前还快，磨盘也能带动更大的了，比县老爷上弄的那个还要好。”
“这个让我想起了咱们家那纺车，之前那纺车多慢啊？让黄婆婆那么一弄，多了三个纱锭，纺纱的速度快了好多……”
“……”
光幕不提还好，也没人注意这些事情，光幕一提，不少人还真发现了自己身边朝廷没有，但周围有人做出来的事，或者是周围有人把什么东西改良了，改的更好了，速度更快的事。
看着光幕上的内容，和哪些民间百姓自发说的弹幕，不少皇帝瞬间像打开了雷达一般，盯着光幕上的弹幕，并且让记录官赶快记着，尤其是那些本朝就需要的，就算不是本朝百姓说的，根据姓说的那些弹幕也能了解一二，说不准还能通过弹幕的形容让人给做出来。
刘彻：“加三个纱锭，能加快纺纱速度的纺车，这个倒是可以试试，看能不能让底下的匠人做出来。”
李世民：“看来民间也有不少好东西，还是应该多关注民间，鼓励民间匠人自己创作，如果创造的东西对国家有益该予嘉奖才对。”
……
【＃精神状态＃】
【来自中小学生的试卷里一道题，题目为：用“情愿”造句。
学生直接写下：“你情愿一辈子当老师吗？”】
评论区
[“你情愿一辈子当老师吗？”这句话还不得直接给阅卷老师干破防。]
[一下子就哭出来了。]
[试卷里多了两滴褶皱。]
[前两天批改听力试卷，听力四个题，学生只写出来了第一个，后面三个都没听到，学生直接在后面三个上面写“对不起”“他太快了”“我不知道。”]
[证明这孩子实诚，有啥说啥，真不撒谎。]
[刚刚刷视频刷到的，喜马拉雅山身高因为什么原因？他回答：因为挤压。
红海面积为什么在扩大？他回答：因为挤压碰撞。
到了第三个日本地震频繁，直接写下，活该。]
[能看出来这的确是有点抗日情绪在身上的。]
[题目：用“如果……就……”造句。
我儿子：如果没有作业就好了。
给我整的哭笑不得。]
[你就说这句话，造没造对吧？]
[看完这个视频，我已经想到老师加班到半夜批改学生试卷，然后看到这个题目瞬间破防，嚎啕大哭……]
[……]
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