开学检查完后，自己更多的精力就花在了教育大会上，就在这期间，王科长让自己写了这篇文章。说我们市教育局工作的重点已是从让老百姓如何强有学上到如何上好学校了，为此市局也大力培植优质教育资源，比如关府中学的搬迁与扩招，一中的成立与崛起，关府一小二小的改扩建，让自己围绕这些写一篇文章。
这个道理自己能想来，下来就了解了这些学校的情况，写了这篇文章，交给了王科长，标题都是他定的。现在想来，为什么不让市报记者来写呢？为什么要让自己这个新人来署名呢？王科长或市局领导怕有别的考虑，是自己不知道的？比如站在王科长说的这个角度，让市报写市报不愿意，或者说所谓的优质教育资源的建设在另一些人眼中成为教育产业化的表现。所以市局用一个刚来的新人发声，发对了没事好，就是赞扬关府教育的，发错了有问题了，则是个人的。这般想时愚同倒不由一惊，真是这样的话这心思太深了吧？可细想，这文章的立意大的方向没错，事实也是如此的，即使家长多交钱也想进这些学校，不正说明了这些学校好吗，是优质教育资源吗？
想着这些，愚同告诉自己别乱猜，先干好手头的事再说，而手头的事就是王科长提出的德育项目化的发展问题。
对德育大家一直觉得欠抓手，调子高但不实际，如何把德育做细做实，是市局想解决的问题。为此去年，王科长带了一批人，还到吉林、江浙一带考察，学习了一圈。一个可以借鉴之法，就是把德育项目化，鼓励下面县区学校创新。
如何将德育当一个项目来做，不面面俱到而能重点突破，使所实施的德育项目能收到实效，触及灵魂。为此，在今年的教育大会上，市局专门拿出100万元德育专项基金，大力推动这一项目的实施，现在愚同要做的就是这个方案。
当然，这个方案并不是确定具体的项目，而是对项目的立项、审批、实施、考察、奖励等一系列问题做出规范性规定，以此激发基层的创新，使全市中小学德育工作能有新局面。这对愚同来说是个新事情，而且现在项目一旦立项，还有具体的资金扶持。看来，从最初的文件就要从实，有很强的操作性才好。
愚同开学检查完后就着手思考学习这些东西。
从到市局来的这几个月看，虽然最初是让自己协助郭老师做工作，但从实际运行看，王科长和赵科长包括郭老师都给自己安排事情，而从事情安排的内容看，德育、安全以及学前教育这方面的事自己在承担着，以致现在王科长批阅文件时，已很明确的将德育、安全和学前这块的事交给他了。这一担上具体的工作，愚同也就忙了起来。
对这三块工作，安全局里有专门的科室在负责，基教科的主要任务就是安全教育的内容，另两块则全在基教科，而且这三块事情都很具体，每天都有事情，不是向下统计或收集情况就是安排具体的事情。
除此，他还协助郭老师负责招生、学籍管理等事情。愚同也慢慢的与大家熟悉起来，甚至由于工作的联系，也与别的科室熟悉起来，同下面十几个县区的教育局联系也日益密切。还有几个直属校与他们管理相关工作的负责人也都有了联系，自己也不时的到县区学校去调研检查工作，一下子就有了一个属于自己的圈子。
而且一忙时间也就过的快，转眼教育大会开过了，德育项目化文件也发了，愚同到市局后只去见过一次张秘书长，但他是太忙了，没有同自己说几句话，就有人来。好在他有次中午倒叫了自己来吃饭。自己去时，一看到是原关东政府办的几个熟人，也就与大家一起坐了。或许不需要自己多说什么的，能去看老领导，就是在心里有着。但原来政府办的几人还是把话挑明了，说张秘书长爱自己，可不张秘书长回市上了，也把愚同弄到市上了。而愚同除了感激张秘书长，感激大家，也说不了什么。教育局到底是比不了政府机关的面广事多，他们谈论的好多事，自己也只能听听而已。
好在局里的工作也忙，特别是三月底，将全市中小学德育项目化实施方案下发后，每个县区和学校很快根据自己的实际创新出不同的德育项目。每个创新项目提出后，要报市局立项，一般在立项前会邀请市局去进行指导，听取市局的意见。这事王科长去的就少，一般是郭老师有时间了就与愚同两人去，没时间了就愚同一个去。愚同自己一个人不好去了，给王科长说，王科长就会安排办公室其他事少的同志与愚同一起去。可即使有别人陪着，但在大家心中慢慢地这事就以愚同为中心地在负责实施了。所以愚同局里有事了忙局里的，事少了就下去检查验收些德育项目，整日也很少有空闲。
这天刚把一个安全教育的文件处理完，正在办公室时突然又接到了连舟的电话，连舟说你在市局怎么不下来检查呀？我看你最近不停地到下面的县区学校，怎么不见来关东，来我这儿？我对你们搞的德育项目化也很有想法的，下来指导下吧。
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