“汤作明？”
物理课代表应声起立，样子比起往常有点呆，大概是陷入了什么虚拟世界，然后强行被张老师的呼唤拉拽出来。
“价值的含义，人的价值，还有……”汤作明迅速低头，迅速将书本翻回第九十六页，做贼一样看了一眼，就起头，再不看书本，“如何评价人的价值。”
“下次我可不想你们回答的时候还看课本，你们必须得背着说，”张老师说的话严肃，语气却很柔和，柔和得让十六班一帮半大孩子听了之后不以为意，“我在讲台上听课，你们不光得听，得理解，还得能列个比较清晰的框图出来，这样等后面一轮二轮三轮复习的时候，你们一想起必修四第十二课，就能马上回忆起来，啊，这一课讲了人的价值，还讲了价值观及其导向作用，然后再接着想，人的价值这部分都讲了哪几个比较重要的小点，价值观及其导向作用的部分又讲了哪几个比较重要的小点，有这么一张图，梳理知识点的时候，就能清晰多了。其实，不光是咱政治学科要这样，咱们学的其余五门高考课，也可以借鉴这个列框图的方法，就像你给一门课所有的知识点画一幅地图，你要是想找咱秋常市的某个地点，比如说，就说找我们省实验吧，你手上没有地图，就得找路边的行人挨个问，问着找，费时间费精力，而且这些行人里还有可能有给你指错路的，是不是找起来相当费劲？你要是有张秋常市的地图，就好多了……”
郭冰舞懒得去画什么框图。应付六门枯燥至极的课，应付六门课课后枯燥至极的作业——可能美帆小姐姐的语文课能好点，就已经够她受的了，她哪有那个兴趣去画什么框图，有整理框图的时间，还不如再看一遍上周五播的101，多看几遍徐静雨的帅气舞蹈。这，才有意义。
“……而且，咱们画这个框图的过程，其实也是检验你们学的知识扎不扎实的一个过程，”张老师苦口婆心，耳提面命，敦敦教导，没有注意到，她说的一大堆话，全被以郭冰舞为代表的男生女生们当成了纯粹的耳旁风，“大家要是平时学习的时候，遇到知识上的重难点或者漏洞了，别怕，千万别怕，考试之前你发现了漏洞，意味着你还可以补救，你还有时间去补救，等考试后才意识到自己的知识体系有什么欠缺没来得及补，那肠子都能给你悔青了。画了框图，咱掌握的知识里面都哪些地方有漏洞，都能看得一清二楚，真的……”
听老师讲什么学习方法，比起听老师讲政治课本上“世界的物质性”“意识的本质”“意识的作用”“人的认识从何而来”之类抽象飘渺的概念，更叫郭冰舞头晕。屏蔽掉老师讲的吧，夏蒙蒙的爆料帖子她还没看呢。
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