一、教育战略的制定与初期筹备
（一）高层决策会议
在万兽集团宽敞明亮的会议室里，薛洁洁、薛之谦以及集团的高层领导们围坐在巨大的会议桌旁，表情严肃而又充满期待地讨论着集团进军教育领域的战略规划。
薛洁洁率先发言：“各位，我们万兽集团在医疗健康领域已经取得了一定的成绩，但我们不能满足于此。教育是推动社会进步的基石，我们有责任也有能力在这个领域做出一番大事业。”
薛之谦点头表示赞同：“没错，洁洁。但我们要明确我们的方向，是专注于医疗健康相关的教育，还是更广泛意义上的教育？这是我们首先要解决的问题。”
市场部总监林强沉思片刻后说道：“我认为我们可以从我们的优势出发，先聚焦于医疗健康相关教育。比如培养生物医学工程、健康管理等专业的人才，这样既能利用我们现有的资源，又能与我们的主营业务形成协同效应。”
研发部负责人赵峰补充道：“我同意林强的看法。而且我们可以将我们在医疗技术研发过程中的实际案例融入教学内容，让学生们接触到最前沿、最实用的知识。”
人力资源部经理孙悦也提出了自己的观点：“我们还要考虑师资队伍的建设。要吸引优秀的教育人才加入我们，可能需要提供有竞争力的薪酬和良好的发展环境。”
薛洁洁认真听取大家的意见后，坚定地说：“那我们就先从医疗健康相关教育入手。但我们也要有长远的眼光，逐步向其他教育领域拓展。现在，我们要尽快制定出详细的执行计划。”
（二）筹备团队的组建
会议结束后，薛洁洁和薛之谦迅速着手组建筹备团队。他们从集团内部挑选了一批既有教育经验又熟悉医疗健康业务的员工，同时也开始在外部招聘专业的教育专家。
在招聘面试过程中，薛洁洁亲自参与。她对一位前来应聘教育项目主管的候选人王华说道：“王华先生，我们万兽集团进军教育领域是带着使命感的。我们希望培养出能够改变医疗健康行业格局的人才。你在教育领域有着丰富的经验，你觉得我们应该如何打造具有特色的医疗健康相关课程体系呢？”
王华自信地回答：“薛总，我认为首先要对行业需求进行深入调研。了解企业需要什么样的人才，然后根据这些需求设计课程。比如，除了基础的医学和工程知识外，还应该增加实践课程的比重，让学生有机会参与到实际的医疗健康项目中，就像你们万兽集团的项目一样。”
薛之谦在一旁补充道：“这一点很重要。我们还要注重跨学科知识的融合，比如生物与电子技术、医疗与管理等学科的交叉。”
王华连连点头：“薛总说得对。这样培养出来的人才才能适应现代医疗健康行业的复杂性和创新性。”
经过层层筛选，万兽集团的教育筹备团队逐渐组建完成，他们开始紧锣密鼓地开展各项筹备工作。
二、课程体系的构建与教育资源整合
（一）课程设计研讨
筹备团队在一间专门的会议室里展开了课程体系的设计研讨。
王华站在白板前，拿着笔详细地阐述着自己的初步设想：“我们的课程体系可以分为三个板块。第一个板块是基础理论知识，包括医学基础、生物学基础、电子工程基础等。这是学生们构建知识体系的基石。”
教育专家李教授提出了不同意见：“王华，我觉得在基础理论知识部分，我们还应该加入人文社科类的课程，比如医学伦理学、健康社会学等。这样可以让学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业道德和社会责任感。”
团队成员们纷纷点头表示认可。
王华接着说：“第二个板块是专业技能课程，这部分我们要重点突出。例如，针对生物医学工程专业的学生，我们要设置生物传感器技术、医疗设备制造与维护、医学影像处理等课程。”
技术专家陈工建议道：“在这些课程中，我们可以邀请集团内部的研发人员来授课，他们有丰富的实践经验，可以给学生传授一些书本上学不到的技巧和经验。”
“第三个板块是实践与创新课程。”王华继续说道，“我们要建立自己的实习基地，让学生有机会参与到实际的医疗健康项目中。同时，我们也要鼓励学生参加各种创新竞赛，培养他们的创新思维和团队合作能力。”
（二）教育资源的整合
在课程体系初步确定后，筹备团队开始整合教育资源。
王华对负责资源整合的小组成员张静说：“张静，我们要与各大高校建立合作关系，共享他们的教育资源。比如，我们可以和一些知名高校联合开设课程，互派教师和学生进行交流学习。”
张静回答道：“王主管，我已经联系了几所高校，他们对我们的合作意向很感兴趣。不过，他们也提出了一些担忧，比如我们的教学质量如何保证，学生的学历认证等问题。”
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