国学馆的庭院中，年轻的学子们身着整齐的学服，他们或在古老的银杏树下踱步，或在回廊的柱子旁伫立，神色中既充满了期待，又有几分紧张。有的学子在默默诵读经典，那朗朗的读书声似与风中的树叶沙沙声相互应和；有的则在与同窗低声讨论，猜测着今日皇帝一行的来意。
不多时，远处传来阵阵马蹄声和仪仗的喧嚣声。那声音由远及近。只见刘义隆身着华丽的龙袍，身姿挺拔，气宇轩昂地走在前面，那龙袍上的金龙仿佛在阳光下活了过来，张牙舞爪，尽显皇家威严。而他身旁的潘淑、路惠男、沈容姬三位皇妃，犹如三朵盛开的鲜花，清丽脱俗。
学子们纷纷跪地行礼，高呼万岁，那声音整齐而洪亮，在国学馆的上空回荡。刘义隆面带微笑，抬手示意众人起身，他的声音洪亮而温和：“今日朕与爱妃们前来，一是为了慰问尔等学子，二是想听一听国学馆的讲学，看看我大宋的人才风采。”说罢，便在众人的簇拥下，走进了讲学的厅堂。
此时，雷次宗早已在台上等候。他身着儒服，那衣袂在微风中轻轻飘动，气质儒雅。见皇帝到来，雷次宗恭敬地行了一礼，然后开始了今日的讲学。
“《大学》云：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’此乃儒家之根本，为人之准则……”雷次宗的声音洪亮而富有感染力，如同山间的清泉，潺潺流淌进学子们的心田。他时而引经据典，讲述古代圣王的治国之道；时而结合当下，阐述儒家思想在现实中的意义。学子们听得聚精会神，有的微微点头，有的眉头紧锁，仿佛在与古人对话，与圣人交流。刘义隆也微微点头，露出赞赏的神色，他的目光在学子们的脸上一一扫过。
讲学结束后，刘义隆站起身来，走到学子中间。他微笑着询问一位名叫张生的学子：“你觉得这《大学》之理，于当下有何特别之意义？”张生先是一惊，而后镇定下来，拱手答道：“陛下，于当下而言，‘明明德’可使我们修身正己，摒弃不良之习性；‘亲民’则能让我们心怀百姓，为社稷之安稳贡献力量。且‘止于至善’能激励我们不断追求更高的道德境界，在日常行为与为官治民中都能秉持公正、仁爱之心。”刘义隆听后，轻轻拍了拍张生的肩膀，赞道：“所言极是，汝之见解颇有深度。”
接着，刘义隆又指着另一位学子问道：“那你说说，若要做到亲民，当从何处着手？”那学子思索片刻后回答道：“陛下，臣以为当从了解百姓之疾苦开始。如孔子所言，‘己所不欲，勿施于人’，只有设身处地为百姓着想，方能知晓他们之所需。或兴修水利，使农田有灌溉之便利；或减免赋税，让百姓可留存更多粮食。此皆为亲民之举措。”
刘义隆微微点头，目光中满是欣慰：“朕今日听此讲学，深感欣慰。我大宋有如此良师，如此好学的学子，何愁国家不兴？”随后，他命人拿出早已准备好的赏赐，赐予雷次宗和表现优异的学子们。书籍、文具、衣物等赏赐一一分发下去，那精美的书籍散发着淡淡的墨香，文具制作精良，衣物更是华丽舒适。学子们心中充满了喜悦和感激，他们跪地谢恩，那一张张年轻的脸上洋溢着激动的笑容。
接着，便是选拔官员的环节。这可是学子们梦寐以求的机会，他们的心都提到了嗓子眼儿。刘义隆亲自查看学子们的学业考核记录、学术论文等，他的表情严肃而认真。他还与学子们进行了简短的交流，气氛紧张而又庄重。
其中，一位名叫李逸的学子，对经典的理解深刻，且言辞流利，见解独到，引起了刘义隆的注意。李逸身材修长，面容清秀，眉宇间透着一股英气。
“你对治国之道有何看法？”刘义隆问道。
李逸不卑不亢地回答：“回陛下，治国之道，当以民为本，推行仁政。如儒家所言，‘民为贵，社稷次之，君为轻’。只有百姓安居乐业，国家才能长治久安。”
刘义隆听后，满意地笑了：“好，说得好！朕便封你为县令，望你能将所学用于治理地方，为百姓谋福祉。”
李逸跪地谢恩，他的心中充满了对未来的憧憬和使命感，仿佛看到了自己在那一方土地上为百姓排忧解难的情景。然而，就在这时，一个不和谐的声音响起。
一位名叫王勋的学子站了出来，他的眼神中带着嫉妒和不服：“陛下，臣认为李逸只是纸上谈兵，并无实际治理之才。臣恳请陛下再进行一番考验。”
刘义隆微微皱起眉头，看着王勋：“那你有何建议？”
王勋狡黠地一笑：“陛下，可让李逸和臣当场模拟处理一起地方纠纷案件，以观其能。”
刘义隆沉思片刻，点了点头。于是，一场紧张的模拟考验开始了。
王勋抢先发言，他滔滔不绝地说了一堆看似合理的处理方法，但仔细一听，却多是些表面功夫，并未真正触及问题的核心。而李逸则不慌不忙，他先是仔细分析了纠纷案件的起因、经过和涉及的各方利益，然后提出了一个兼顾公平与人性的解决方案。他的话语沉稳而有条理，让人信服。
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