所以，李天仁想，自己现在做的就是要给同桌治心！
随着在不断提问的刺激下，他发现，纳丁戈迪默同学的眼神有了细微的反应。泪水依然在同桌黝黑的脸上流淌，但是速度已经有所减慢！
好现象！
“要不，我把我刚刚的作业读给你听，好吗？我听廖老师说，你所有科目的成绩都是满分，我想，你学得比我好多了。你能不能听一听我写的作业，帮我修改修改？——嗯，我开始了啊。”
同桌没有表情，眼神中并没有任何异样或者排斥拒绝的情态。于是，李天仁开始读起自己刚写的故事。
但他想想试探一下：
“1925年深秋，因为从事革命运动而被通缉，他离开了故乡。——”
读到第一段，李天仁看向同桌。同桌还是流泪，但没异常。
于是，李天仁又重复一遍，边读边看同桌：
“1925年深秋，因为从事革命运动而被通缉，他离开了故乡。——”
当确定同桌没有排斥，便不紧不慢地读下去。
“……这一天，他回到了见证他成长的常沙，回到了母校……他回想起跟自己一起的——意气风发的书生，热情奔放的同学，干劲十足的少年！令他回想起跟自己一起革命的战友……我们多次一起到橘子洲游玩，无论炎夏还是寒冬，每次都会从橘子洲头下到江里游泳……”
李天仁一边读一边看向同桌。当他读到中间部分，他发现，同桌流泪的速度明显减慢，几近不流了！
厉害！
一定是伟人的伟大情怀，伟人的凌云壮志，伟人的精神力量把同桌给感动了！
李天仁兴奋起来，希望自己没有过度解读作品的力量。他的声音虽然还是很小，但却饱含感情！他自己也被感动，完全投入到作品的情景里。还没读完，同桌已经不流泪了，只是目无表情、一动不动的。
他赶紧拿出两张纸巾，想递给同桌，没有反应，但当他把纸巾塞在同桌左手掌心的时候，同桌的左手竟然没有退缩！
真好！
看来，自己读故事产生了意想不到的效果！
殊不知，纳丁戈迪默同学倏地站了起来。
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