“那儿，同学们，咱就再来学原文”老师说着，就念起来原文：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨像，太祖欲知其斤重。老师给大家先念两句，接着领着大家又念两句，老师领着念完，老师又念着，把原文，板书黑板上，然后，又叫大家反复读几遍。等着大家读熟练一些了，老师就开始串讲课文了，老师串讲课文，突出讲解主要词汇。把主要词，都写黑板上，让大家对着原文体会理解。大家听了，觉得很有兴趣。
学习文言文是很枯燥的事，可是老师叫我们回家后，一定背下来。告诉同学们，学文言文，要做到会读，会写，会翻译。
一篇曹冲称象，学了三天。老师语文课讲了古文，一篇接着一篇。
数学课，老师也是借到一本书，给大家讲分数乘法。
一九六八年第一学期，我们的书来得很晚。但我们学生还是跟上了进度。
我们跟上中心校的进度了，书来了，我们又从头学习了一些现代文，和一些应用小知识。
一九六八年过去了，五年六年合并班班的同学也熟悉了。转眼就是合并班下学期了，下学期就是一九六九年上半年了，一九六九年，我们有新书了，上课学习就轻松多了。
到了一九六九年七月末了，我们升初一考试又开始了。我们合并班往富士中学考，考的还是很好的。进入初中后，大家发现课程比想象中的难不少。因为学制缩短，课程节奏加快了许多。马家军和小伙伴们并没有被困难吓倒，他们依然努力学习。
马家军数学成绩一直不错，经常给同学们解答难题。有一次，学校组织数学竞赛，每个班只能推选三名同学参加。马家军毫无悬念地被选中，而李晓杰和李成佳也凭借扎实的基础入选。
竞赛那天，题目特别刁钻。马家军一开始也有点懵，但很快镇定下来，运用自己独特的解题思路慢慢攻克一道道难题。李晓杰和李成佳也不甘示弱。最终结果出来，他们班获得了团体第二名的好成绩。
这次竞赛之后，大家学习的劲头更足了。随着时间推移，他们逐渐适应了初中紧凑的学习节奏，成绩稳步提升。尽管学业压力不小，但在这个特殊的合并班成长起来的同学们彼此扶持鼓励，充满信心地向着未来前进。
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