林多多通过乔逸风断断续续的描述中，明白了。
他可以通过一句话，让乔一峰明白。
比如这是一只猫，可以加上任何形容词，如颜色，如性格，如活泼度！
这样的教学必须是考验老师的词汇量和表达能力。
“你很喜欢他的教学方式？”
“嗯，蒋老师那的老师也很好，可是他们都会让我们先背单词，我不喜欢。”
“那你怎么不早点说？”
林多多知道这个小儿子活泼好动，特别抵抗死板教条，现在的教学方式就是填鸭式的。
这种填鸭式的教学对自觉的孩子倒是无所谓，本身他们都已经自觉的复习，自觉的学习。
可是对自己这个小儿子，看样子自己有点疏忽了。
性格本来就有点跳脱，对学习的兴趣是因为有三个哥哥做比较，他不愿意落后好胜心比较强。
“大家都这样，我要是说出来的话……”
“每个人都是独立的个体，不用把自己跟别人比较。”
林多多安慰着这个小儿子。
“妈妈，我害怕别人说我笨，哥哥们都很聪明。”
“谁说的？”
“我自己感觉到的。”
林多多忍不住把这个小儿子搂进了怀里，没想到小儿子还这么敏感。
天天看他大大咧咧的，是自己忽视了。
虽然这个小儿子在几个兄弟中脑子实在是有点直，林多多不敢打击他。
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