会议结束后，宋子都看着尤龙如释重负的笑容，心里却没完全放下。虽然尤龙爸爸暂时打消了让他辍学的念头，但家庭经济压力依旧存在，若不能找到长期稳定的支持，未来仍可能出现变数。他想起之前宋子充提到的助学金政策，又想到自己或许能通过身边的人脉，为尤龙争取更多帮助，便决定主动承担起咨询政策的任务。
第二天一早，宋子都揣着笔记本，先去了学校的教务处。他的表姐林老师在这里工作，对学校的各类补助政策十分熟悉。看到宋子都来访，林老师笑着打趣：“今天怎么有空来找我？是不是又帮诗社问活动场地的事？”
“这次不是为了诗社，是为了我的好朋友尤龙。” 宋子都收起玩笑的神色，认真地将尤龙的家庭情况和学习困境一五一十地说明，“姐，我想问问，学校除了常规的助学金，还有没有其他针对家庭困难学生的补助或者辅导计划？尤龙学习很努力，尤其是在传统文化方面特别有天赋，我们不想让他因为钱的问题放弃学业。”
林老师听完，从抽屉里拿出一份厚厚的政策文件，翻到相关章节：“学校确实有几项补助政策你可能不知道。除了每学期一次的助学金，还有‘文化传承专项补助’，专门资助那些在传统文化学习或实践中表现突出的学生，尤龙整理《诗经》笔记、参与汉服纹样设计的经历，说不定能申请这项补助。另外，学校还和市里的教育机构合作了‘学业辅导计划’，不仅能免费提供课外辅导，还会给参与的学生发放一定的生活补贴。”
宋子都眼睛一亮，连忙在笔记本上记下政策名称和申请要求：“那这些政策怎么申请？需要准备哪些材料？尤龙现在这种情况，申请成功的概率大吗？”
“你先别着急，” 林老师耐心解释，“‘文化传承专项补助’需要提交个人事迹材料、相关作品和老师的推荐信，尤龙有诗社成员和非遗传承人张爷爷的推荐，优势很大。‘学业辅导计划’则需要班主任评估学生的学习情况和家庭困难程度，只要材料真实齐全，通过的可能性也很高。我这里有申请表格和材料清单，你拿去给尤龙，让他按要求准备，有不懂的地方随时来问我。”
接过表格和清单，宋子都连声道谢，又详细询问了申请流程中的注意事项，才匆匆离开教务处。他没有直接回教室，而是拿着材料去了尤龙的班级，将好消息告诉了他。
“真的有这么多补助政策？” 尤龙看着表格，眼神里满是惊喜，又带着一丝不确定，“我能申请成功吗？万一申请不上……”
“肯定能成功！” 宋子都拍了拍他的肩膀，语气坚定，“你的《诗经》笔记那么详细，还帮我设计过《蒹葭》漫画，这些都是实实在在的成果。再说还有张爷爷和苏松哥的推荐信，林老师也说你的优势很大。你要相信自己，只要坚持下去，办法总比困难多。”
为了让尤龙更有信心，宋子都又联系了在市教育局工作的邻居王叔叔。王叔叔负责学生资助项目，对全市的教育扶持政策了如指掌。宋子都特意约他在学校附近的咖啡馆见面，将尤龙的情况和已经准备的申请材料一并说明。
王叔叔翻看材料时，宋子都紧张地盯着他的表情，直到听到他说 “这个孩子很优秀，材料也准备得很用心”，才松了口气。王叔叔接着说：“除了学校的补助，市里还有‘困境学生成长计划’，每年会资助一批家庭困难但品学兼优的学生，从高中一直资助到大学。尤龙的情况很符合申请条件，我可以帮你们把材料提交到市里的评审委员会，再帮你们争取一个优先评审的名额。”
“太谢谢您了，王叔叔！” 宋子都激动地站起身，“有了这些政策支持，尤龙就不用再担心学费和生活费的问题了，他终于能安心学习了。”
王叔叔笑着摆摆手：“不用谢我，这是我分内的工作。不过，你要跟尤龙说，政策支持只是一方面，最重要的还是他自己要坚持。学习的道路上难免会遇到困难，家庭压力、考试焦虑这些都很正常，但只要他不放弃自己的热爱和目标，这些困难早晚都会过去。你作为他的朋友，也要多鼓励他，陪他一起度过这段日子。”
宋子都重重地点头：“我会的！我会一直支持他，和他一起整理申请材料，一起准备考试，一起在诗社里学习《诗经》。我们还要一起参加贺花姐组织的汉服活动，一起把传统文化传承下去。”
从咖啡馆出来，宋子都立刻赶回学校，将市里的 “困境学生成长计划” 告诉了尤龙和诗社的成员们。大家都为这个好消息感到高兴，苏松主动提出帮忙修改申请材料，白墨则负责指导尤龙撰写个人事迹，贺花还特意为尤龙准备了一份汉服纹样设计作品，作为申请 “文化传承专项补助” 的补充材料。
在接下来的几天里，宋子都陪着尤龙一起准备申请材料。他们一起整理尤龙的学习成果，从《诗经》笔记到漫画设计，一一分类归档；一起撰写个人事迹，字斟句酌地描述尤龙对传统文化的热爱和面对困难的坚持；一起找张爷爷和班主任写推荐信，反复确认材料的完整性和准确性。
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