早自习下课的铃声，仿佛是一道命令，瞬间引爆了高三（1）班压抑已久的氛围。
“喂，你看到了吗？王宇的脸都绿了！”
“看到了，太夸张了……陈启明他，什么时候这么猛了？那道题我连题目都没完全看懂。”
“蒙的吧？或者他昨天刚好在哪个教辅材料上看到过原题和那个什么‘仿射变换’？”
“有可能！不然没法解释啊，他平时的数学成绩别说及格，60分都费劲！”
怀疑、嫉妒、震惊、不解……无数复杂的情绪在空气中剧烈碰撞。
王宇的脸色阴沉。他呆呆地坐在自己的座位上，死死地盯着手中的数学练习册，可上面的符号和数字却一个也看不进去。脑海中反复回放着陈启明那行云流水的推导过程，以及那句“记住，数学的本质不只是计算，还有思想，数学思维”的诛心之言。
他不信！他绝不相信一个常年吊车尾的学渣，能在一夜之间脱胎换骨。一定是巧合！陈启明肯定是碰巧背下了那道题的特殊解法，故意拿来哗众取宠！
对，一定是这样！等会儿数学课上，看我怎么揭穿你的真面目！
与王宇不同，顾知夏的心中，则是一片翻江倒海的震撼。
她悄悄地侧过脸，用眼角的余光打量着身旁这个熟悉又陌生的同桌。
挺拔的脊梁，专注的侧脸，面对全班的惊涛骇浪，他却如同一座亘古不变的礁石。那个沉迷游戏、眼神总是有些涣散的少年，究竟是什么时候，变成了眼前这个深不可测的……男人？
她的小手紧紧攥着衣角，心脏“扑通扑通”地狂跳，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。许久，她才鼓足了毕生的勇气，用微不可闻的声音，轻轻地唤了一声：
“陈启明……谢谢你。还有……你……真的好厉害。”
声音软糯，带着一丝少女特有的颤音。
陈启明终于转过头，深邃的眸子对上了少女那双亮晶晶的、充满了崇拜与好奇的眼睛。他平静的心湖，似乎被投下了一颗小石子，泛起一丝微澜。
他只是点了点头，声音听不出任何情绪：“不客气，懂了就行。”
说完，便再度转了回去。
这份拒人于千里之外的冷淡，却没有让顾知夏感到丝毫失落。相反，一种更为强烈的好奇心，如藤蔓般疯长，将她的心牢牢缠住。
“叮铃铃——”
上课铃声响起，王建国夹着教案走进了教室。他是个经验丰富的老教师，教学风格以严厉和务实着称，但却不古板。
“上课。今天我们讲评一下周末的综合练习卷。”王建国推了推眼镜，目光扫过全班，“特别是最后一道题，全班只有王宇和顾知夏做出了第一问，第二问全军覆没。”
说着，他将题目抄在了黑板上。那是一道含参函数在区间上恒成立的难题，计算量和思维难度都远超早读时那道解析几何。
王宇的腰杆瞬间挺直了。这是他的主场！解析几何或许有取巧的可能，但这种硬碰硬的函数与导数压轴题，考验的是扎扎实实的基本功和计算能力，绝无可能蒙混过关！
他看了一眼陈启明的方向，嘴角勾起一抹冷笑。
王建国按照惯例，先请王宇上台讲解他的思路。王宇意气风发地走上讲台，详尽地讲述了自己如何通过求导、分析单调性，艰难地证明出第一问的过程。尽管第二问他没做出来，但他的讲解依然赢得了大部分同学钦佩的目光。
“嗯，王宇的思路是正确的，但计算过程有些繁琐，导致第二问出了问题。”王建国点评道，随即话锋一转，“还有没有同学有其他思路？”
教室里一片寂静。
就在这时，王宇仿佛不经意地开口了：“老师，我听说陈启明同学今天早上解决了一道很难的解析几何题，思路非常巧妙。不如请他上来，看看对这道函数题有没有什么‘高见’？”
他的语气充满了“善意”的推荐，但其中的挑衅和挖苦，在场的人谁都听得出来。
“哦？”王建国有些意外地看向陈启明，显然，他也听到了班里关于早自习事件的传闻。他扶了扶眼镜，审视着这个平时毫不起眼的学生，“陈启明，你有什么想法吗？”
全班的目光，再一次聚焦于那个少年身上。这一次，是公开的、在数学老师面前的对决。
在所有人的注视下，陈启明缓缓站起身。
他没有走向讲台，只是平静地看着黑板上的题目，开口道：“这道题，可以用端点效应的思想来解题。”
一言既出，满座皆惊！
又是一个没有听过的名词
“端点效应？”
这四个字，如同天外陨石，轰然砸入高三（1）班这片平静的湖面，激起千层巨浪！
在场的学生，包括自诩为学霸的王宇，脸上都写满了茫然与错愕。这又是什么东西？听都没听过！难道是陈启明情急之下，胡乱编造出来唬人的名词？
王宇第一个反应过来，压抑许久的嫉妒与怨毒在这一刻彻底爆发，他几乎是吼出来的：“端点效应？我怎么从来没在任何一本书上见过这个词！陈启明，你不要以为会一个什么‘仿射变换’就能在这里信口开河！不懂装懂，哗众取宠！”
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