颜楚杰赶在下一场会议开始之前结束了这次会谈，匆匆离开了会议室，甚至没来得及听完陈平辽对其他军事项目的汇报。
陈平辽却没有马上起身离开，还继续坐在原位，回想着刚才与颜楚杰交谈的内容。
他可以感觉到上头并不支持父亲的想法，但也没有就此对北方大区驻军发起问责的意图，这似乎已经要比预想的局面更好一些了。
站在陈平辽的角度，他也的确不太能理解执委会这些老大人们的执念，为何总是担忧北方的地盘被那些自西而来的毛子先给占了。
要知道那些毛子的老巢远在西方万里之外，能抵达黑龙江流域的人马极其有限，而且北边有索伦、达斡尔、鄂伦春等土着部族，如今都听命于北方大区。
这些部族每过一年半载就会纠集起来，去扫荡毛子建在黑龙江流域的殖民据点，哪会让对方轻易落脚生根。而北方大区这边也会根据他们的最终收获，赐予相应的物资作为行动报酬。
至少在眼下，那些西方毛子还根本不足以对北方大区的边防造成真正的威胁，更别说形成领土纷争了。这种情况下还在一直催促北方大区向北扩张建立据点，陈平辽认为执委会实在有些杞人忧天了。
即便真到了威胁北方大区安全的那一天，只消出动大军，一次性将黑龙江以北那些沙俄毛子全杀个干净，彻底剿灭之后再接管他们在远东地区的殖民点，倒是能省下自己去建设开发的麻烦。
而且地方议事会现在的意见，是要求官府把精力集中到环渤海地区的开发建设上来。议事会的态度对北方大区官府来说十分重要，如果没有争取到议员们的支持，一味向北扩张领土非但不会得到民众拥护，反倒有可能会引来强烈的反对。
当然目前在向北扩张这件事情上，议事会跟官府的立场是一致的，几乎没有人希望将北线作为今后数年内的主要发展方向。
如果执委会愿意向北方大区倾注大量资源用于向北扩张，那么或许还有商榷的余地，但截至目前并未出现这样的迹象，执委会显然是希望北方大区动用自有资源去完成这个目标，那就不能怪陈家父子推诿此事了。
但无论如何，至少国防部这边的述职暂时算是交差了。陈平辽缓缓站起身来，将军帽戴到头上，大步走出了会议室。
他并未立刻返回住处，因为这次来杭州的述职工作可不止国防部一处。毕竟除了军官的这个身份之外，他同时还是北方大区的少主，兼管着多个部门的工作。陈一鑫也有意要锻炼他，所以这次将好几项述职任务全都交到了他手上。
离开国防部大楼之后，陈平辽连马车都没坐，径直步行前往胜利广场附近另一建筑——那里是海汉文教部的所在地。
因为在国防部的述职耗时极短，陈平辽比预约的时间提前了近一个小时抵达宁崎的办公室，在通报身份之后，宁崎的秘书将他带到一间会客室等候接见。
一直等到预约的时刻，陈平辽才被带进了宁崎的办公室。这间屋子虽然面积要比颜楚杰的办公室更大一些，但由于堆放了大量的书籍资料，空间反而显得更为拥挤。
陈平辽幼时被送到三亚留学期间，也曾得到过宁崎的亲自授课，算是有师徒之谊，所以见到宁崎后，他先是立正抬臂敬了一个标准的军礼，口中招呼道：“宁老师好！”
宁崎朝他点点头，示意他坐下说话。
“你如今在军中服役，平时有时间管理地方上的文教工作吗？”宁崎开门见山地问道。
这话在陈平辽听来，就是宁崎在质疑北方大区派他来文教部汇报工作的合理性。
不过对此陈平辽早有准备，不慌不忙地应道：“回禀老师，学生如今的确是在北方大区驻军司令部任职，不过平日也在兼管着部分文教事务。此次到杭州来，便是向您汇报过去一年间的工作情况。”
陈一鑫每年巡视地方，当地的文教机构是必去的目的地之一，通常这种行程都会有陈平辽全程随同，所以他对北方大区的文教情况的确也有一定的了解。
加上此次南下之前，北方大区的文教衙门已经给他准备了详实的工作报告作为参考，而且南下途中还做了不少功课，所以此时面对宁崎也仍是镇定自若。
自1634年海汉军抵达登州芝罘岛开始，穿越众便将超前于这个时代的文教体系也带到了当地，并逐步建立起各级教育机构，慢慢成为了实施文教的主要力量。
截至目前，北方大区下辖已有小学一百余所，中学十七所，职业技术学院五所，基本覆盖了辖区的所有州府县。另有一所综合行政学院，专门用于培训本地官吏。这还不包括只招收现役军人，以进修为教学目标的两所军事院校。
与之配套的机构还有分别位于登州和金州的两间印刷厂，以及前两年才落成的大区图书馆。
另外金州已经建成了一处可容纳两万人的大体育场，可举办运动比赛、阅兵式、文艺演出等各种大型活动。
除了这些官办机构之外，民间也依然保存了数量不少的私塾和书院，但师资力量和教学水平有限，已经逐渐跟不上海汉在近年推出的新科举体系要求。
自1655年开始在金州开办乡试以来，北方大区通过新科举体系已经录用生员近千人。这些读书人当中的大部分都通过了后续的入职培训，然后被分配至辖区各个州府县担任官吏。
这些举措不仅为北方大区士子提供了一条金光大道，同时也大大缓解了快速扩张造成的官吏空缺，不用再像早些年那样，严重依赖于执委会向北方大区委派地方官。
过去有能力执政一方的基层官员在北方大区绝对是香馍馍，很多地方只能留用大明统治时期的官吏。不过如今这种特殊资源已经没那么稀缺了，通过北方大区自身的文教体系，每年都能有一两百名培训合格的士子进入到官吏体系中。
1657年的第二次对明战争结束后，到新占领区赴任的官员中，有超过七成都是来自于北方大区自行培养的人才，足见效果显着。
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