杜冷丁倒是也不算贵，但医院不让带出来用，就是带回来也没人给他注射。
他如往常一样从塑料条上取下两片药来。
但想了想，他便把所有剩下的12片全剥出来，一把吞了下去。
因为他知道以后再也用不着这些药了。
他又挣扎着想向黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有传出了低低的抽泣声。
他放弃了在黑板上写字的努力，无力地挥了一下手，让一个娃把黑板拿走。
他开始说话，声音如游丝一般：
“今天我们讲初中物理。物理你们以前可能没有听说过，它讲的是物质世界的道理，是一门很深很深的学问……”
“老师别讲了！”
学生们在苦苦的哀求他。
他不顾学生哀求，继续讲了下去。
这可能是他的最后一堂课，他要讲的是科学起源：
蓝星最着名，同时也是物理学最基础的三大定律。
……
师者传道授业解惑。
詹云视楚狂为自己的对手，满心只想战胜对方，包括此时此刻。
可与此同时。
詹云对这个故事中的李宝库肃然起敬。
这是一位好老师，为乡村读书的孩子们奉献一生。
詹云必须要承认，楚狂这段剧情让他有些心中酸涩，甚至忍不住眼角酸涩。
他想到了自己的老师。
自己会写科幻小说真应该感谢当年的物理老师。
那位物理老师明明到了退休的年纪，却顶着一头苍苍白发也要给学生们上课。
他毕业多年后才得知，那位老师也是得了重病，所以想要在讲台上走完自己的生命。
这是师者的伟大。
就如这位乡村教师，一辈子奉献，只是为了把科学之光照进愚昧的乡村里。
哪怕代价是他的命。
这是一种更为决绝与惨烈的风险方式，看似古井无波的云淡风轻中，那一节节课其实已经有了重于泰山的分量！
可詹云依然不知道：
楚狂会以怎样的方式让两条线交汇？
詹云继续看了下去，心情带着异样的沉重。
……
双线叙事的另一边。
碳基联盟取得了星际战争的胜利。
为了防止硅基帝国将来死灰复燃，利用恒星进行星际跳跃，再次威胁到碳基联盟的安危，碳基联盟必须要打造出一个隔离带！
打造隔离带就意味着：
必须要牺牲掉隔离带中恒星周围的低级生命。
围绕这个逻辑。
碳基联盟最高执政官在议会的指挥下，开始对隔离带中的恒星进行文明检测。
问题在于：
那么什么样子的文明，才是低级文明？
碳基联盟的答案是，低于3C标准的都说低级文明。
刚好。
蓝星就在碳基联盟设置的隔离带里面。
如果文明检测没有通过，那么整个蓝星上的所有生物将一起毁灭掉！
看到这里。
詹云的心跳微微加速。
两条看似毫不相关的线索似乎隐隐有了交汇的契机！
……
依然是乡村课堂。
这位乡村教师心急如焚，极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。
第一定律。
第二定律。
第三定律。
他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，声音似乎都重新有了中气：
“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比，加速度是速度随时间的变化率，它与速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大……”
回光返照。
他知道自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。
剧痛消失了。
身体不再沉重。
其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们，但说话是个该死的瓶胫，他知道来不及了。
娃们哭成一片。
他们苦苦哀求他不要再讲了。
他焦急的问娃们：“你们听懂了没？”
其实他的眼晴已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。
“我们懂了！老师快歇着吧！“
他感觉到那团最后的火焰在弱下去，“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。“
“老师，我们真懂了，求求你们快歇着吧！“
他用尽最后的力气喊道：
“背呀！！“
娃们抽泣着背了起来：
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比……”
那烛苗灭了。
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