而我,看了他们三个一眼,瞬间觉得自己莫不是真成了赖以筠的脚下石。
我看着赖以筠求助于李冽的样子,才惊觉:她纤柔温婉的外表下,所固有的勇敢和执着简直就是她身上最鲜明的反差。
这一点,和她的哥哥赖以帆好像。
“这道题,早上老师教的那道画图的例题是一样的。你自己去翻翻看吧。”
说毕,李冽拉着在一旁神游的方伟明朝着我们的方向走来。
他,在看着我。
我,也在注视着他。
我看不懂他的内心想法;但是我的小心思,他应该早就看透了吧。
“早上数学老师讲的那些题目你都会了吗?”李冽站在我的面前。
我用手指了指我自己,“我吗?”
“小仙女,你这不是废话吗?”方伟明站在边上煽风点火着,“这种待遇,从我认识冽以来,也就你能有。冽才不会管我们这群人的死活呢。”
李冽点了点头。
“我还没开始看呢……”我弱弱地回答,“第一节课我不是做英语和语文了吗?”
“那第二节自习的时候,你复习数学。不懂的话,就问我。”
“哎呀,那我也不懂,冽,你要不要教教我啊?”方伟明阴阳怪气地在李冽的边上说。
“你前面有一个数学课代表,就不用我教了吧。”
“诶,诶,诶,你可打住吧,李冽。就这家伙的智商,每每跟他讲题,我都能吐出500cc的血,再来几次,我怕是会英年早逝,你就饶了我吧。”琳琳赶忙回绝。
“嘿,林霖,你就这么对你的后桌?我好歹数学期末考也是及格了的。你得为我感到骄傲,你教得好。”
“我知道我教得好,但是我还想多活几年。”
.
第二节自习课,我按照李冽的安排,开始复习数学。
正如李冽所预料的那样,练习题还没做到一半呢,我就打算半路返航了。
我在空白的答题处规规矩矩地写下了一个“解”字,然后就没有然后了。
我仔仔细细地盯着题目看了好几遍,愣是不知道该从何下手;起初在草稿纸上写的几个数据,已经被我鬼画符般画花了。
垂死挣扎了好一会儿,决定还是鼓起勇气问问李冽。
停下手中乱画的笔,我歪过头去,却发现他早就已经瞧着我。
是从我开始写“解”字开始,还是从我鬼画符开始,我的愚蠢举动早就已经被他尽收眼中。
他笑了笑,“画得不错。有点意思。”
我难堪地将草稿纸盖住,“别笑了。能不能告诉我,这道题要怎么做啊?我不明白。”
“我需要草稿纸。”李冽指了指被我压在课本下的那张鬼画符。
“你不是有吗?”我抓着草稿纸,做着最后一秒的反抗。
“那张被画过符的,写起来比较有灵感。”李冽伸出手,想要讨要着草稿纸。
最后,我还是不情愿地将我的那张草稿纸交到了他的手里,任凭他尽情嘲笑。
“看,这道题呢,其实是排列组合问题的一种特殊情况,根据老师早上教的,这种情况下,采用捆绑法是最合适的。因为你可以把这两个相邻的因素当做是一个整体,这样你就比较容易理解了。”
他一边说着,一边在草稿纸的空白处详细地写下了解题步骤,“喏,你对着这个步骤,再好好想想。”
果然,在李冽的讲解下,刚才百思不得其解的我,茅塞顿开,一下子便解出了答案。
“聪明。”
“那是。”
“我就说,这张鬼画符的草稿纸比较有用吧。”
“……”
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