心堵则说话少，心宽就精彩多。
“啊哟，何老师也怀疑，如梗在喉，不得不提哩？”教务主任笑到：“照理儿，领导对领导，领队老师有怀疑，理应一校之长来释疑。因此，俺建议，何领队的怀疑，请陶校长释疑，大家说，如何哩？”一片热烈的掌声。燕子更是得意的挤挤苏丹。
苏丹知其意，无可奈何的笑笑，只得承认现实。
不过，她仍不服气，问题明摆着，穷主任是在替自己的过错找借口，何老师则又是出于“团结合作，求大同，存小议”而息事宁人。中国有多少事情，就是这样办坏的。想想，一个莽夫村民为了赚钱，不惜让儿子逃学。
而你一个学校教务主任，为了赚钱，不惜让学生装病替自己出力。
莽夫村民己经为此而颜面尽失，还被人录音抓住了尾巴，大约半辈子也挣不掉了。其儿子也会受到相关校规处分，这个处分将会留在他的档案上，直到他最后撒手人寰。而你穷主任依然稳坐在主任宝座上，屁事儿没有，还敞着嗓门儿为自己找借口。
这还真是刑不上大夫礼不下庶人法不施于尊者啊！不行！
因此，苏丹一直在暗暗打着主意。掌声中，陶校长清清嗓门儿，慢慢到：“理没错，话不全。本校长现在忙着倾听，委托教务主任抛砖引玉。大家说，行不行哩？”又是一片掌声，气氛空前活跃。的确，似现在这样二校领导都在场，谈笑风生与民同乐的机会并不多。
在师生们的记忆中，来到半山寨一月之久了，这种机会，好像只有一二次？
一高兴，崔大娘也拉了女儿坐在了一边儿。校工大娘兴致勃勃，不时给这个掺掺茶水，为那个送上剥掉了壳儿的南瓜子。要知道，这类半掺工作半掺闲聊八卦式的唠嗑，可是她最喜欢的打发工余时间的形式哩。
女儿张花呢，则拿着那笔记本。
看几眼，嘴巴动几下，又看几眼，眼睛还不时闭闭，仿佛进入了什么忘我境界……等大家高兴得差不多了，穷主任才又慢慢开了口：“有道是，当官儿的动动嘴，当兵的跑断腿。不愿意哩，头儿就给你穿小鞋。俺这脚33码，要给穿26码的小鞋，能不疼哩？所以只能听命。好！言归正传。何老师，请说哩！”
班主任就不紧不慢讲起来。
听罢，四个年轻人都暗地击节叫好。苏丹崇拜的看看班主任，又悄悄碰碰燕子：“姜，到底是老的辣啊！”同时，挑战般瞅着教务主任，看她怎么样回答？穷主任听后也一怔，还瞟瞟陶校长，认真的想一想后，才慢慢回答。
“何老师提的这个怀疑哩，有理由。如果俺不是半山寨土生土长的，也会产生一样的怀疑。可俺得认真的回答你，半山寨没有黑社会。按照网络上关于黑社会的定义，黑社会性质组织有四个特征。这四个特征，半山寨村治保组，显然都不具备。”
陶校长也意识到问题的严重性。
接着解释：“因为地理环境太特殊，这个半山寨村治保组，是经乡县二级政府多次研究决定后，才同意设定的。平时的治保工作培训与检查，都由县公局直接抓哩。你们想想，毕竟9个村民组，300多户，1500多人，远离县乡，公安保安一时赶不到，真要出个什么意外，总得有人管，对哩？”
大家都点头。
“村委会包罗万象，可要说管理犯罪，却不合法。”陶校长吞口唾液：“法制建国哩，尤其是半山寨村，更是真的需要法制。所以，村委下就设了个村治保组哩。”“可是，那莽夫村民却很能说明问题，”又是苏丹，尖锐的反问。
“不怕村委会主任，反倒怕其下面一个治保小组的普通组员，这好像，有点不正常啊？”
不想，陶校长和穷主任都笑了起来，他俩先是相互瞅瞅，然后出了一口长气，仿佛放下了一个沉重的包袱：“原来这个哩？”
穷主任舒心地笑到。
“不错！苏老师有思想，有深度，看问题全面。俺回答，这就涉及到大约你们都不太熟悉的乡规民约。事实上，在诸如半山寨村这类百年老村落里面，乡规民约比正式的法律法规还有效力。这源于中国古代社会的发展演变。大家都是搞小教工作的，对此，应该都不陌生，而只是没时间去认真研究它哩。”
陶校长说得更直白。
“俺们都知道，人，都有一种英雄情结，崇拜力量，甚至崇拜暴力。凡是喜欢逞强斗狠的人，历来对自己更厉害的同性，都公开或暗地的崇拜，至于服气，就更不在话下哩。而对方，也会做出许多貌似匪夷所思的举措。这在江湖上，称为‘豪爽，义气’，在交际中，赞为‘大量，肚量’，在教科书上，则成为‘顾大局，识大体，好共事’。”
这时，穷主任特别看看苏丹。
待陶校长刚停下，就特别强调提示：“这就不难解释，为什么莽夫村民面对老村长，可以大吵大闹，遇上老油条后，就完全变成了另一个人哩。”
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