而这种小孩就是我们同伴中一个特性，反而这种孩子的胆子会比一般人大很多，别人不敢做的事情，他就敢做，比如:翻墙逃课出去玩、偷鸡摸狗啥的都敢。（初中的孩子，正处于叛逆期，长辈、老师越不让去做的事情，他偏要去做什么。）
刚找到在男厕所躲角落里一支烟轮流吞云吐雾的同伴们，还没讲上几句话，聊天都没商量出个最优“打架方案”上课铃就响了。
我们只能急冲冲的赶紧往各自的教室里面跑，如果这是百米冲刺比赛，此刻的我们肯定多少能拿个名次。
回到教室的胡斌，刚好看到班主任把教科书刚放下讲台桌上，直接往自己的座位快步走去，这时候班主任叫住了胡斌并且用质问的语气问了一句:“你怎么这么不懂规矩？迟到了 不打报告就进来了？出去！重新打报告再进来。”
胡斌悻悻然的又折返教室门口走去，大声喊了句:“报告”。
班主任用白眼瞟了胡斌一眼说道:“干什么去了？这么迟才回到教室。”
胡斌瞎编了个理由:“老师，我去所里办了点事情，所以就回来晚了一点。”
班主任用略带责怪的语气问道:“什么所里？办事情？你给我说清楚一点。”
胡斌:“就是去厕所拉屎了。”
听完胡斌回答的全班同学，突然哄堂大笑起来，从此:“去所里办点事情” 一度在全班同学里面流行的一句热门口头禅。
班主任略带嫌弃的语气挥挥手说道:“能把上厕所说的那么高大上也就只有你胡斌了，赶紧滚回你的座位上去！”
胡斌就这样尴尬又不失风度的一步并做两步，走回自己的座位上坐好。
第二天但凡是结伴同行去上厕所的同学，也学着胡斌的口气跟同学说:“走，要不要一起去所里办点事情？” 这是后话。
时间随风而逝，下午的2节课程结束了，下课铃响了之后，胡斌慢悠悠的走出教室，在教学楼的正门口等同伴们，早上和同伴们约定好的要去学校大门口蹲守跟同伴发生口角的一个男同学给出出气、5-6个人胖揍他一顿。
过了好几分钟，才看到几个同伴向我走了过来，我向他们几个人 招了招手，有2个人 一个手上被指甲抓伤了，红肿起来就像被鞭子抽了一样，另外一个脖子上被指甲抓破了皮。
胡斌看到这种情况好奇的问道:“他们2个人，什么情况？怎么受的伤？”
胡向前回忆的说道:“他们跟早上约定要打他一顿的那个人，今天下午第二节课下课的时候，又发生口角于是提前打了起来。我们后来才看到的，2个打他1个都打不赢，后来我们4个人一起上才把那个人压制下去，他们是吃了个子不高大的亏，被干的那个人 长得牛高马大的，一个打2个人，几乎是打平手。要不是我们赶过去及时帮忙揍他，他们2个或许会更惨咧！”
胡斌满足了好奇心说道:“哦！哦！原来如此。那你为什么不能再等等？我们不是说好了，放学后一起K他嘛？你怎么提前动手了？”
发生口角的那个同伴愤愤说道:“当时，那种情况下，发生口角 谁还能想到什么约定，干就是了。还好，我们也不吃亏，他被打肿了一个眼睛、被我们背上、腿上、手上狠狠踢了几脚、脸上也被我们扇了几大巴掌、巴掌印很明显。”
给胡斌的错觉好像是在显摆他们的凯旋归来的英雄一样。
初中第一次的约定打架就这样告一段落了。
第二日清晨，阳光透过窗户洒在教室里，一片宁静祥和。然而，这份平静却被一个多嘴的同学打破了。这个同学不知从何处得知了前一晚发生的事情，竟然毫不犹豫地跑到老师那里打起了小报告。
老师听闻后十分震惊和愤怒，立刻将参与打架的几位同学传唤到办公室。在办公室里，老师严肃地对他们进行了口头教育，强调了团结友爱、互相尊重的重要性，并警告他们不能再有类似行为。
接着，老师决定给予这些同学一定的惩罚以儆效尤。每个人都挨了一顿板子，这让他们深刻认识到自己错误的严重性。受罚之后，打架的同学们默默回到了教室。
一进教室，全班同学的目光都集中在他们身上，有的充满好奇，有的则带着责备。面对众人的注视，打架的同学们感到无地自容。
老师站在讲台上，当着全班同学的面宣布了对他们的处罚：打扫教室卫生一周，清洗厕所半个月，并要求他们写下一份保证不再打架的保证书，最后还要在上面签名。
这样的惩罚既能让打架的同学们认识到自己的错误，也给其他同学敲响了警钟。希望通过这次事件，大家都能够明白和谐相处的道理，共同营造一个良好的学习氛围。
胡斌虽然没有直接参与那场打架事件，但他曾与其他班级的同学一起商讨过打架方案，这个消息不知怎地就传到了他们班主任的耳中。毫无疑问，胡斌也因此被请进了教师办公室，接受了一番严厉的口头警告。
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